Pós-Graduação EAD em Neurociências e a Educação - 720 Horas

Conhecida como a parte da ciência que estuda o sistema nervoso, a neurociência traz à tona conceitos que ajudam a aprimorar os métodos de educação, bem como a forma como o conhecimento é transmitido e compreendido. O presente curso, tem como objetivo mostrar alguns fundamentos da neurociências e como aplicá-los na educação, bem como na educação inclusiva.

Conheça o conteúdo do curso Neurociências e a Educação

Grade do curso

MÓDULO 1 – FUNDAMENTOS DA NEUROCIÊNCIAS

  - Fundamentos de Neuroanatomia Funcional
  - Reflexos primitivos
  - Neuroplasticidade Cerebral
  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagem

MÓDULO 2 – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

  - Prática pedagógica em cultura e o cotidiano escolar
  - Epistemologia e a História da Educação
  - Por uma sociologia crítica da educação
  - Educação e cultura: aspectos conceituais

MÓDULO 3 – DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E APRENDIZAGEM

  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição
  - A teoria de Piaget
  - Os princípios do Desenvolvimento Cognitivo
  - Sociologia construtivista

MÓDULO 4 – DIVERSIDADE E AS FORMAS DE APRENDIZAGEM

  - Variações individuais: estilos de aprendizagem, personalidade e temperamento
  - Diversidade sociocultural
  - Diferenças de Gênero e Educação
  - Necessidades Educacionais de Alunos com Deficiência

MÓDULO 5 – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E PSICOMOTRICIDADE

  - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem
  - Avaliação e prática psicomotoras
  - Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento
  - Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Crianças

MÓDULO 6 - IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS ESPECIAIS I

  - Alunos com necessidades educativas especiais: surdez, deficiência auditiva, cegueira e baixa visão
  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)
  - Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectual
  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicação

MÓDULO 7 - IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS ESPECIAIS II

  - Dislexia
  - Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) - Elementos e intervenção
  - Capacidade atencional
  - Sinais do TEA na infância

MÓDULO 8 – ATUAÇÃO PEDAGÓGICA E AS TICS

  - Paralisia cerebral - Inclusão escolar com o uso da TIC
  - As Novas Tecnologias da Comunicação e Informação, a Escola e os Professores
  - Perspectivas pedagógicas e sua relação com as TIC
  - Tecnologia e Educação Inclusiva

MÓDULO 9 – ATUAÇÃO PEDAGÓGICA E INCLUSÃO I

  - Diversidade e inclusão social na sala de aula
  - Em busca de uma verdadeira prática inclusiva
  - Brincadeiras, jogos e esportes para pessoas com deficiência auditiva, visual e intelectual
  - Formação docente para a diversidade

MÓDULO 10 – ATUAÇÃO PEDAGÓGICA E INCLUSÃO II

  - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil
  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aula
  - Planejamento Curricular e inclusão
  - Rumo à uma verdadeira prática inclusiva

MÓDULO 11 – PEDAGOGIA E AS INSTITUIÇÕES

  - A escola como lugar de formação
  - Aproximações e a colaboração do Lar-Escola
  - Influência das instituições sociais na formação e desenvolvimento da consciência e da identidade
  - Processos educativos não escolares

MÓDULO 12 – LINGUAGEM E NEUROAPRENDIZAGEM

  - Relação entre dificuldade de aprendizagem e as inteligências
  - Determinação e Formas de Avaliar a Inteligência
  - Pensamento, linguagem e inteligência
  - Aprendizagem baseada no cérebro
*Neurociências e a Educação* 720hrsbbbbbb*Módulo: MÓDULO 1 – FUNDAMENTOS DA NEUROCIÊNCIAS*bbb  - Fundamentos de Neuroanatomia Funcionalbbb  - Reflexos primitivosbbb  - Neuroplasticidade Cerebralbbb  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagembbbbbb*Módulo: MÓDULO 2 – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM*bbb  - Prática pedagógica em cultura e o cotidiano escolarbbb  - Epistemologia e a História da Educaçãobbb  - Por uma sociologia crítica da educaçãobbb  - Educação e cultura: aspectos conceituaisbbbbbb*Módulo: MÓDULO 3 – DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E APRENDIZAGEM*bbb  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cogniçãobbb  - A teoria de Piagetbbb  - Os princípios do Desenvolvimento Cognitivobbb  - Sociologia construtivistabbbbbb*Módulo: MÓDULO 4 – DIVERSIDADE E AS FORMAS DE APRENDIZAGEM*bbb  - Variações individuais: estilos de aprendizagem, personalidade e temperamentobbb  - Diversidade socioculturalbbb  - Diferenças de Gênero e Educaçãobbb  - Necessidades Educacionais de Alunos com Deficiênciabbbbbb*Módulo: MÓDULO 5 – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E PSICOMOTRICIDADE*bbb  - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagembbb  - Avaliação e prática psicomotorasbbb  - Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimentobbb  - Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Criançasbbbbbb*Módulo: MÓDULO 6 - IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS ESPECIAIS I*bbb  - Alunos com necessidades educativas especiais: surdez, deficiência auditiva, cegueira e baixa visãobbb  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)bbb  - Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectualbbb  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicaçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 7 - IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS ESPECIAIS II*bbb  - Dislexiabbb  - Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) - Elementos e intervençãobbb  - Capacidade atencionalbbb  - Sinais do TEA na infânciabbbbbb*Módulo: MÓDULO 8 – ATUAÇÃO PEDAGÓGICA E AS TICS*bbb  - Paralisia cerebral - Inclusão escolar com o uso da TICbbb  - As Novas Tecnologias da Comunicação e Informação, a Escola e os Professoresbbb  - Perspectivas pedagógicas e sua relação com as TICbbb  - Tecnologia e Educação Inclusivabbbbbb*Módulo: MÓDULO 9 – ATUAÇÃO PEDAGÓGICA E INCLUSÃO I*bbb  - Diversidade e inclusão social na sala de aulabbb  - Em busca de uma verdadeira prática inclusivabbb  - Brincadeiras, jogos e esportes para pessoas com deficiência auditiva, visual e intelectualbbb  - Formação docente para a diversidadebbbbbb*Módulo: MÓDULO 10 – ATUAÇÃO PEDAGÓGICA E INCLUSÃO II*bbb  - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasilbbb  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aulabbb  - Planejamento Curricular e inclusãobbb  - Rumo à uma verdadeira prática inclusivabbbbbb*Módulo: MÓDULO 11 – PEDAGOGIA E AS INSTITUIÇÕES*bbb  - A escola como lugar de formaçãobbb  - Aproximações e a colaboração do Lar-Escolabbb  - Influência das instituições sociais na formação e desenvolvimento da consciência e da identidadebbb  - Processos educativos não escolaresbbbbbb*Módulo: MÓDULO 12 – LINGUAGEM E NEUROAPRENDIZAGEM*bbb  - Relação entre dificuldade de aprendizagem e as inteligênciasbbb  - Determinação e Formas de Avaliar a Inteligênciabbb  - Pensamento, linguagem e inteligênciabbb  - Aprendizagem baseada no cérebrobbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Pedagogos, docentes, professores, entre outras pessoas interessadas na temática.

Conhecer os princípios básicos da neurociência e a aplicação na educação.