Pós-Graduação EAD em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional - 600 Horas

Conheça o conteúdo do curso Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional

Grade do curso

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

  - Docência no Ensino Superior
  - Universidades e Faculdades; os locais de trabalho
  - A Educação como Fundamento da Ação Educativa
  - Prática educativa, Pedagogia e Didática
  - Ensinar e aprender: a construção do conhecimento
  - Planejamento da ação didática: uma prática em questão
  - Planejamento de ensino numa perspectiva crítica
  - Objetivos, conteúdos e metodologias
  - Repensando a aula universitária no dia-a-dia
  - Avaliar não é o que muita gente pensa

LETRAMENTO NO BRASIL

  - A Sociedade de Cultura Escrita
  - Letramento: Novas Realidades, Novos Conceitos
  - Escrita e Leitura na Vida Moderna
  - Letramento e Alfabetismo
  - Pedagogia do Letramento e da Alfabetização
  - Leitura no Espaço Social
  - Leitura, Escrita e Subjetividade
  - Ler e Escrever para Estudar
  - Informação e Conhecimento
  - Pedagogia da Leitura e da Escrita

LINGUAGEM E PENSAMENTO

  - A Linguagem Humana e seus Efeitos sobre o Pensamento
  - O Imprevisível Animal Humano
  - Concepção do Homem como ser de Linguagem
  - Analisar os Modos de Falar e de Pensar: Exclusividade do Humano
  - A Perspectiva Histórica do Desenvolvimento do Pensamento Humano
  - Significado da Palavra: Lugar de Junção do Pensamento e da Linguagem
  - O Papel da Linguagem no Desenvolvimento Intelectual de uma Criança
  - A Influência do Aprendizado Escolar no Desenvolvimento da Criança
  - O Desafio de Ensinar a Escrever Bem nos Dias de Hoje
  - Perspectiva Histórico-Social: a Aula de Língua Portuguesa e os Textos Nela Produzidos

TEORIAS E PRÁTICAS DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

  - Conhecendo a Psicopedagogia e sua Aplicabilidade
  - Psicopedagogia Institucional na Escola: desafios e processos
  - Aprendizagem: o que é e como se processa na visão psicopedagógica
  - A Intervenção Psicopedagógica Institucional nas Dificuldades de Aprendizagem
  - Dificuldades de Aprendizagem, Fracasso Escolar e Práticas Pedagógicas
  - Contribuições nas Teorias de Piaget e Vygotsky no Cotidiano Escolar
  - Afetividade e Aprendizagem
  - Grupos Operativos e Psicodrama Educacional
  - A Indisciplina na Escola e os Distúrbios de Conduta
  - Construção da Ética e da Moralidade no Cotidiano Escolar
  - A Construção do Currículo na Escola Segundo a Psicopedagogia
  - O Planejamento e a Prevenção das Dificuldades de Aprendizagem
  - A Avaliação Escolar como Instrumento de Diagnóstico
  - A Psicopedagogia Institucional na Escola Inclusiva
  - Família e Aprendizagem

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃO

  - O processo histórico do ensino e aprendizagem da leitura e da escrita
  - Alfabetização ou letramento?
  - Textualidade, código e meios de produção da escrita
  - As quatro práticas da alfabetização
  - Leitura e interpretação
  - Produção de textos
  - Produção de texto escrito
  - Análise linguística
  - Prática da Reescrita do Texto
  - Procedimentos pedagógicos para sistematização para o domínio do código
  - Reescrita do texto com vistas à sistematização do código

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO PENSAMENTO MATEMÁTICO

  - Resolução de Problemas
  - A Construção do conceito de número
  - Conhecimento lógico-matemático
  - O desenvolvimento histórico do sistema de numeração decimal
  - Discussão de processos e desenvolvimento histórico de algoritmos de algumas operações fundamentais
  - Idéias das quatro operações fundamentais
  - Compreensão dos números racionais: frações
  - Os decimais
  - A Construção do pensamento geométrico
  - Sentido das medidas
  - Área e perímetro
  - O pensamento algébrico
  - Conceitos fundamentais da proporcionalidade
  - Introdução à Estatística
  - Avaliação em Matemática
  - Aprender sem medo
  - A linguagem matemática e os (des)encontros com a linguagem cotidiana
  - Os problemas da solução: dificuldades com a metodologia da resolução de problemas
  - A geometria plana e a geometria espacial: o que vemos e o que vivemos
  - Por que -1 x -1 = 1?: operações com os números inteiros

PRÁTICA EDUCATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  - Linguagem e Interações Urbanas
  - A Formação e o Desenvolvimento da Linguagem na Criança
  - A Brincadeira e o Desenho da Criança
  - Linguagem e Genêros Discursivos
  - Letramento na Educação Infantil
  - A Literatura Infantil e a Criança de Zero a Seis Anos
  - Literatura Infantil: da Produção à Recepção
  - Questões para a Educação Infantil
  - O Letramento no Cotidiano da Educação Infantil
  - Poesias e Quadrinhos no Cotidiano na Educação Infantil

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

  - Olhar a diversidade, olhar o todo
  - A ação pedagógica diante da diversidade: formação competente
  - A inclusão através dos tempos
  - Diversidade na aprendizagem e ?diversidade na ensinagem?
  - A construção dos laços afetivos no ambiente escolar
  - Inteligências múltiplas
  - O filho com deficiência
  - Prevenção
  - Crises convulsivas
  - Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID)
  - Transtornos de comportamento disruptivo
  - Deficiência intelectual e visual
  - Deficiência física e auditiva
  - Diversidade na sala de aula
  - Aspectos emocionais e o cotidiano escolar

LITERATURA, LEITURA E APRENDIZAGEM

  - Literatura, leitura e aprendizagem
  - A concepção escolar da leitura
  - O professor-leitor
  - A formação do leitor
  - Leitura e compreensão
  - Leitura e responsabilidade social
  - A contação de histórias
  - Ilustração do livro infantil
  - Jornal na sala de aula
  - História da literatura infantil
  - A literatura infantil no Brasil
  - Poesia e música
  - Tipologia dos textos literários: As narrativas da tradição
  - Contos de encantamento
  - Outras formas de narrativa
  - O trabalho com a poesia infantil
  - A biblioteca escolar
  - A avaliação dos projetos de formação de leitores

PROFISSÃO DOCENTE

  - A (des)construção da identidade docente
  - História da profissão docente
  - Ser professor: angústias e dilemas
  - Profissão docente, ciência interdisciplinar e representações sociais
  - Formação inicial e formação continuada
  - O professor reflexivo
  - O professor iniciante
  - Competências para ensinar

PSICOGÊNESE DAS LINGUAGENS ORAL E ESCRITA: SUBSÍDIOS PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

  - Concepções de Linguagem
  - Teorias de Aquisição da Linguagem I
  - Linguagem, cultura e poder
  - Aquisição da Linguagem Oral
  - Problemas Relativos à Aquisicão da Linguagem Oral
  - Aquisição da Linguagem Escrita: autoria e reescrita
  - Aquisição da Linguagem Escrita: as relações entre a oralidade e a escrita
  - Problemas Relativos à Aquisicão da Linguagem Escrita: aspectos formais
  - Problemas Relativos à Aquisicão da Linguagem Escrita: aspectos semânticos e estruturais
  - Gêneros de Discurso
  - Os Gêneros de Discurso no Ensino
  - Linguagem e fracasso escolar

INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA

  - O passado e o presente da Psicopedagogia - Parte 1: O que é Psicopedagogia
  - O passado e o presente da Psicopedagogia - Parte 2: A história da psicopedagogia na Europa
  - O passado e o presente da Psicopedagogia - Parte 3: A história da psicopedagogia na Argentina e no Brasil
  - A inserção da Psicopedagogia nas instituições - Parte 1: Abordagem Clínica
  - A inserção da Psicopedagogia nas instituições - Parte 2: Abordagem preventiva
  - A inserção da Psicopedagogia nas instituições - Parte 3: Abordagem escolar
  - Os campos de ação profissional do psicopedagogo - Parte 1: Enfoque Clínico
  - Os campos de ação profissional do psicopedagogo - Parte 2: Enfoque Escolar
  - Os campos de ação profissional do psicopedagogo - Parte 3: Enfoque Hospitalar
  - Psicologia e Pedagogia: uma relação dialógica - Parte 1: Comunicação e o conhecimento
  - Psicologia e Pedagogia: uma relação dialógica - Parte 2: Não aprendizagem
  - Psicologia e Pedagogia: uma relação dialógica - Parte 3: Prática educativa
  - Olhar psicopedagógico sobre as diferenças - Parte 1: Atendimento especial
  - Olhar psicopedagógico sobre as diferenças - Parte 2: Atendimento ás familias
  - Olhar psicopedagógico sobre as diferenças - Parte 3: Alunos com altas habilidades e superdotação
  - A intervenção psicopedagógica nos processo de ensino aprendizagem - Parte 1: A inteligência humana
  - A intervenção psicopedagógica nos processo de ensino aprendizagem - Parte 2: Teoria das Inteligências Multiplas
  - A intervenção psicopedagógica nos processo de ensino aprendizagem - Parte 3: Formação docente e a pratica educativa

METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO

  - Aula 01 - Parte 1 - O pesquisador, o trabalho e o conhecimento científico
  - Aula 01 - Parte 2 - Grupos de trabalho e relacionamento ético
  - Aula 01 - Parte 3 - Ética e integridade da pesquisa
  - Aula 01 - Parte 4 - Propriedade intelectual e legislação
  - Aula 01 - Parte 5 - Plágio, infrações éticas e punições
  - Aula 02 - Parte 1- Projeto de Pesquisa e escolha do tema
  - Aula 02 - Parte 2 - Problema, hipotese e justificativa
  - Aula 02 - Parte 3 - Objetivos da Pesquisa
  - Aula 02 - Parte 4 - Revisão de literatura, metodologia e cronograma
  - Aula 03 - Parte 1 - Levantamento e Análise de Documentos e de Dados
  - Aula 03 - Parte 2 - Elaboração da Fundamentação teórica
  - Aula 03 - Parte 3 - Encadeamento dos conceitos pesquisados
  - Aula 03 - Parte 4 - Redação técnico-científica e organização do texto
  - Aula 04 - Parte 1 - Elementos externos e elementos pré-textuais
  - Aula 04 - Parte 2 - Elementos textuais
  - Aula 04 - Parte 3 - Elementos pós-textuais
  - Aula 05 - Parte 1 - Definição, localização e sistema de chamadas no texto
  - Aula 05 - Parte 2 - Tipos de citação
  - Aula 05 - Parte 3 - Apresentação das citações
  - Aula 06 - Parte 1 - Notas de rodapé
  - Aula 06 - Parte 2 - Ilustrações e/ou figuras, quadros e tabelas
  - Aula 06 - Parte 3 - Equações e fórmulas, siglas, abreviaturas e símbolos
  - Aula 06 - Parte 4 - Apêndices e Anexos
  - Aula 07 - Parte 1 - Conclusão x Considerações finais
  - Aula 07 - Parte 2 - Elaboração das Considerações Finais.
  - Aula 07 - Parte 3 - O que evitar nas considerações finais
  - Aula 07 - Parte 4 - Elaboração do Resumo
  - Aula 08 - Parte 1 - Definições, elementos de referencias e transcrição dos elementos
  - Aula 08 - Parte 2 - Localização, apresentação e ordenação das referências
  - Aula 08 - Parte 3 - Exemplos de referências
  - Aula 09 - Parte 1 - Monografia
  - Aula 09 - Parte 2 - Dissertações e teses
  - Aula 09 - Parte 3 - Artigos Científicos
  - Aula 09 - Parte 4 - Relatório
  - Aula 09 - Parte 5 - Resenha e Fichamento
  - Aula 10 - Parte 1 - Confecção de artigos para publicação
  - Aula 10 - Parte 2 - Modelos de Artigos
  - Aula 10 - Parte 3 - Escolha dos locais para publicação
  - Aula 10 - Parte 4 - Qualis das revistas e eventos
  - Aula 11 - Parte 1 - Organização do conteúdo
  - Aula 11 - Parte 2 - Elaboração de slides e preparação da apresentação
  - Aula 11 - Parte 3 - Defesa: respondendo aos questionamentos
  - Aula 12 - Parte 1 - Definição e tipos de currículo
  - Aula 12 - Parte 2 - Currículo para fins técnico-científicos
  - Aula 12 - Parte 3 - Currículo para fins empresariais
  - Aula 12 - Parte 4 - Currículo para fins de estágio
  - Aula 12 - Parte 5 - Memorial

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

  - Psicopedagogia: pressupostos teóricos - parte 01
  - Psicopedagogia: pressupostos teóricos - parte 02
  - Psicopedagogia: pressupostos teóricos - parte 03
  - A visão sistêmica e a psicopedagogia - parte 01
  - A visão sistêmica e a psicopedagogia - parte 02
  - A visão sistêmica e a psicopedagogia - parte 03
  - Pensando a escola como instituição - parte 01
  - Pensando a escola como instituição - parte 02
  - Pensando a escola como instituição - parte 03
  - Recursos psicopedagógicos para o diagnóstico na instituição educacional - parte 01
  - Recursos psicopedagógicos para o diagnóstico na instituição educacional - parte 02
  - Recursos psicopedagógicos para o diagnóstico na instituição educacional - parte 03
  - Contribuições da psicopedagogia na relação educador/educando - parte 01
  - Contribuições da psicopedagogia na relação educador/educando - parte 02
  - Contribuições da psicopedagogia na relação educador/educando - parte 03
  - Contribuições da psicopedagogia na relação família/escola - parte 01
  - Contribuições da psicopedagogia na relação família/escola - parte 02
  - Contribuições da psicopedagogia na relação família/escola - parte 03
  - A aprendizagem sob o enfoque da neuropsicologia: contribuições para a psicopedagogia - parte 01
  - A aprendizagem sob o enfoque da neuropsicologia: contribuições para a psicopedagogia - parte 02
  - A aprendizagem sob o enfoque da neuropsicologia: contribuições para a psicopedagogia - parte 03
  - Um olhar psicopedagógico para os obstáculos na aprendizagem - parte 01
  - Um olhar psicopedagógico para os obstáculos na aprendizagem - parte 02
  - Um olhar psicopedagógico para os obstáculos na aprendizagem - parte 03
  - Princípios para trabalhar com grupos na escola: contribuição da psicopedagogia - parte 01
  - Princípios para trabalhar com grupos na escola: contribuição da psicopedagogia - parte 02
  - Princípios para trabalhar com grupos na escola: contribuição da psicopedagogia - parte 03
  - Modalidades de intervenção psicopedagógica na instituição educacional - parte 01
  - Modalidades de intervenção psicopedagógica na instituição educacional - parte 02
  - Modalidades de intervenção psicopedagógica na instituição educacional - parte 03
  - Modalidades de intervenção psicopedagógica na instituição educacional - parte 04

FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

  - A prática docente na diversidade - parte 01
  - A prática docente na diversidade - parte 02
  - A prática docente na diversidade - parte 03
  - Níveis de ensino - parte 01
  - Níveis de ensino - parte 02
  - Níveis de ensino - parte 03
  - Níveis de ensino - parte 04
  - Níveis de ensino - parte 05
  - Níveis de ensino - parte 06
  - Modalidades de ensino - parte 01
  - Modalidades de ensino - parte 02
  - Modalidades de ensino - parte 03
  - Educação Profissional - parte 01
  - Educação Profissional - parte 02
  - Educação Profissional - parte 03
  - Educação em Tempo Integral - parte 01
  - Educação em Tempo Integral - parte 02
  - Educação em Tempo Integral - parte 03
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 01
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 02
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 03
  - Educação Especial e a inclusão - parte 01
  - Educação Especial e a inclusão - parte 02
  - Educação Especial e a inclusão - parte 03
  - Educação a Distância - parte 01
  - Educação a Distância - parte 02
  - Educação a Distância - parte 03
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 01
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 02
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 03
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 01
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 02
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 03
  - Aula 1 - Parte 1 - Por que pensar a diversidade na educação?
  - Aula 1 - Parte 2 - Formação docente e áreas de atuação
  - Aula 1 - Parte 3 - Diversidade curricular: um desafio
  - Aula 2 - Parte 1 - Educação básica
  - Aula 2 - Parte 2 - Educação superior
  - Aula 2 - Parte 3 - Políticas públicas na avaliação da aprendizagem
  - Aula 3 - Parte 1 - Definição de modalidades de ensino
  - Aula 3 - Parte 2 - Finalidades e objetivos
  - Aula 3 - Parte 3 - Características curriculares e diretrizes
  - Aula 4 - Parte 1 - A educação técnica de nível médio
  - Aula 4 - Parte 2 - Educação profissional e tecnológica
  - Aula 4 - Parte 3 - Abrangência de cursos x mercado de trabalho
  - Aula 5 - Parte 1 - O que é a educação em tempo integral
  - Aula 5 - Parte 2 - O que pretende a educação em tempo integral
  - Aula 5 - Parte 3 - Legislação específica e a LDB
  - Aula 6 - Parte 1 - O objetivo da educação de jovens e adultos
  - Aula 6 - Parte 2 - Direito de acesso e gratuidade
  - Aula 6 - Parte 3 - Ações e programas de incentivo e certificação conforme a lei
  - Aula 7 - Parte 1 - Definições da Lei para a educação especial
  - Aula 7 - Parte 2 - Adaptações para o atendimento a alunos especiais
  - Aula 7 - Parte 3 - Desafios para a educação especial ser inclusiva
  - Aula 8 - Parte 1 - O que é educação a distância
  - Aula 8 - Parte 2 - Legislação específica da educação a distância
  - Aula 8 - Parte 3 - Regulamentação e certificação
  - Aula 9- Parte 1 - Educação no campo
  - Aula 9 - Parte 2 - Educação indígena
  - Aula 9 - Parte 3 - O que diz a lei sobre a educação indígena?
  - Aula 10 - Parte 1 - Ações e políticas públicas para a universalização de acesso à educação
  - Aula 10 - Parte 2 - A contribuição das ações de incentivo à educação
  - Aula 10 - Parte 3 - O profissional da educação como agente de mudanças

ESTUDAR E APRENDER A DISTÂNCIA

  - Desafios de estudar a distância - parte 01
  - Desafios de estudar a distância - parte 02
  - Desafios de estudar a distância - parte 03
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 01
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 02
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 03
  - Lendo e aprendendo - parte 01
  - Lendo e aprendendo - parte 02
  - Lendo e aprendendo - parte 03
  - Planejando seu estudo - parte 01
  - Planejando seu estudo - parte 02
  - Planejando seu estudo - parte 03
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 01
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 02
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 03

NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

  - Ser professor no século XXI - parte 01
  - Ser professor no século XXI - parte 02
  - Ser professor no século XXI - parte 03
  - Repensando a formação docente - parte 01
  - Repensando a formação docente - parte 02
  - Repensando a formação docente - parte 03
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 01
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 02
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 03
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 01
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 02
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 03
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 01
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 02
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 03
  - Inovações na educação - parte 01
  - Inovações na educação - parte 02
  - Inovações na educação - parte 03
  - Novas competências comportamentais - parte 01
  - Novas competências comportamentais - parte 02
  - Novas competências comportamentais - parte 03
  - Noções de gestão para o professor - parte 01
  - Noções de gestão para o professor - parte 02
  - Noções de gestão para o professor - parte 03
  - Tópicos especiais para o professor - parte 01
  - Tópicos especiais para o professor - parte 02
  - Tópicos especiais para o professor - parte 03
  - A excelência docente - parte 01
  - A excelência docente - parte 02
  - A excelência docente - parte 03

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 01
  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 02
  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 03
  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 04
  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 05
  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 06
  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 07
  - Vygotsky: vida e obra - parte 01
  - Bases epistemológicas de Vygotsky - parte 01
  - O processo de humanização - parte 01
  - O processo de humanização - parte 02
  - A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano - parte 01
  - A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano - parte 02
  - A formação de conceitos elementares - parte 01
  - A formação de conceitos elementares - parte 02
  - A formação de conceitos elementares - parte 03
  - A formação de conceitos científicos - parte 01
  - A formação de conceitos científicos - parte 02
  - O desenvolvimento mental segundo Piaget - parte 01
  - O desenvolvimento mental segundo Piaget - parte 02
  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 01
  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 02
  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 03
  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 04
  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 05
  - O desenvolvimento da inteligência - parte 01
  - O desenvolvimento da inteligência - parte 02
  - O desenvolvimento da inteligência - parte 03
  - O desenvolvimento da inteligência - parte 04
  - Wallon e a Psicologia genética - parte 01
  - Wallon e a Psicologia genética - parte 02
  - Wallon e a Psicologia genética - parte 03
  - Wallon e o desenvolvimento da consciência - parte 01
  - Wallon e o desenvolvimento da consciência - parte 02
  - A teoria psicanalítica de Sigmund Freud - parte 01
  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 01
  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 02
  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 03
  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 04
  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 05
  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 06
  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 07
  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 08
  - Mecanismo de defesa - parte 01
  - Mecanismo de defesa - parte 02
  - Mecanismo de defesa - parte 03
  - Mecanismo de defesa - parte 04
  - Mecanismo de defesa - parte 05
  - Mecanismo de defesa - parte 06
  - Mecanismo de defesa - parte 07
  - Mecanismo de defesa - parte 08
  - Mecanismo de defesa - parte 09
  - Mecanismo de defesa - parte 10
  - Mecanismo de defesa - parte 11
  - Mecanismo de defesa - parte 12
  - Mecanismo de defesa - parte 13
  - Mecanismo de defesa - parte 14
  - Mecanismo de defesa - parte 15
  - Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial - parte 01
  - Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial - parte 02
  - Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial - parte 03
  - Psicologia cognitiva: o processamento da informação - parte 01
  - Psicologia cognitiva: o processamento da informação - parte 02
  - Psicologia cognitiva: o processamento da informação - parte 03
  - As inteligências múltiplas de Howard Gardner - parte 01
  - As inteligências múltiplas de Howard Gardner - parte 02
  - As inteligências múltiplas de Howard Gardner - parte 03
  - As inteligências múltiplas de Howard Gardner - parte 04
  - A inteligência triárquica de Robert Sternberg - parte 01
  - A inteligência triárquica de Robert Sternberg - parte 02
  - Teorias psicológicas do desenvolvimento humano - parte 01
  - Teorias psicológicas do desenvolvimento humano - parte 02
Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional 600hrsbbbbbbMódulo: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIORbbb  - Docência no Ensino Superiorbbb  - Universidades e Faculdades; os locais de trabalhobbb  - A Educação como Fundamento da Ação Educativabbb  - Prática educativa, Pedagogia e Didáticabbb  - Ensinar e aprender: a construção do conhecimentobbb  - Planejamento da ação didática: uma prática em questãobbb  - Planejamento de ensino numa perspectiva críticabbb  - Objetivos, conteúdos e metodologiasbbb  - Repensando a aula universitária no dia-a-diabbb  - Avaliar não é o que muita gente pensabbbbbbMódulo: LETRAMENTO NO BRASILbbb  - A Sociedade de Cultura Escritabbb  - Letramento: Novas Realidades, Novos Conceitosbbb  - Escrita e Leitura na Vida Modernabbb  - Letramento e Alfabetismobbb  - Pedagogia do Letramento e da Alfabetizaçãobbb  - Leitura no Espaço Socialbbb  - Leitura, Escrita e Subjetividadebbb  - Ler e Escrever para Estudarbbb  - Informação e Conhecimentobbb  - Pedagogia da Leitura e da EscritabbbbbbMódulo: LINGUAGEM E PENSAMENTObbb  - A Linguagem Humana e seus Efeitos sobre o Pensamentobbb  - O Imprevisível Animal Humanobbb  - Concepção do Homem como ser de Linguagembbb  - Analisar os Modos de Falar e de Pensar: Exclusividade do Humanobbb  - A Perspectiva Histórica do Desenvolvimento do Pensamento Humanobbb  - Significado da Palavra: Lugar de Junção do Pensamento e da Linguagembbb  - O Papel da Linguagem no Desenvolvimento Intelectual de uma Criançabbb  - A Influência do Aprendizado Escolar no Desenvolvimento da Criançabbb  - O Desafio de Ensinar a Escrever Bem nos Dias de Hojebbb  - Perspectiva Histórico-Social: a Aula de Língua Portuguesa e os Textos Nela ProduzidosbbbbbbMódulo: TEORIAS E PRÁTICAS DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONALbbb  - Conhecendo a Psicopedagogia e sua Aplicabilidadebbb  - Psicopedagogia Institucional na Escola: desafios e processosbbb  - Aprendizagem: o que é e como se processa na visão psicopedagógicabbb  - A Intervenção Psicopedagógica Institucional nas Dificuldades de Aprendizagembbb  - Dificuldades de Aprendizagem, Fracasso Escolar e Práticas Pedagógicasbbb  - Contribuições nas Teorias de Piaget e Vygotsky no Cotidiano Escolarbbb  - Afetividade e Aprendizagembbb  - Grupos Operativos e Psicodrama Educacionalbbb  - A Indisciplina na Escola e os Distúrbios de Conduta bbb  - Construção da Ética e da Moralidade no Cotidiano Escolarbbb  - A Construção do Currículo na Escola Segundo a Psicopedagogiabbb  - O Planejamento e a Prevenção das Dificuldades de Aprendizagembbb  - A Avaliação Escolar como Instrumento de Diagnósticobbb  - A Psicopedagogia Institucional na Escola Inclusivabbb  - Família e AprendizagembbbbbbMódulo: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃObbb  - O processo histórico do ensino e aprendizagem da leitura e da escritabbb  - Alfabetização ou letramento?bbb  - Textualidade, código e meios de produção da escritabbb  - As quatro práticas da alfabetizaçãobbb  - Leitura e interpretaçãobbb  - Produção de textosbbb  - Produção de texto escritobbb  - Análise linguísticabbb  - Prática da Reescrita do Textobbb  - Procedimentos pedagógicos para sistematização para o domínio do códigobbb  - Reescrita do texto com vistas à sistematização do códigobbbbbbMódulo: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO PENSAMENTO MATEMÁTICObbb  - Resolução de Problemasbbb  - A Construção do conceito de númerobbb  - Conhecimento lógico-matemáticobbb  - O desenvolvimento histórico do sistema de numeração decimalbbb  - Discussão de processos e desenvolvimento histórico de algoritmos de algumas operações fundamentaisbbb  - Idéias das quatro operações fundamentaisbbb  - Compreensão dos números racionais: fraçõesbbb  - Os decimaisbbb  - A Construção do pensamento geométricobbb  - Sentido das medidasbbb  - Área e perímetrobbb  - O pensamento algébricobbb  - Conceitos fundamentais da proporcionalidadebbb  - Introdução à Estatísticabbb  - Avaliação em Matemáticabbb  - Aprender sem medobbb  - A linguagem matemática e os (des)encontros com a linguagem cotidianabbb  - Os problemas da solução: dificuldades com a metodologia da resolução de problemasbbb  - A geometria plana e a geometria espacial: o que vemos e o que vivemosbbb  - Por que -1 x -1 = 1?: operações com os números inteirosbbbbbbMódulo: PRÁTICA EDUCATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO INFANTILbbb  - Linguagem e Interações Urbanasbbb  - A Formação e o Desenvolvimento da Linguagem na Criançabbb  - A Brincadeira e o Desenho da Criançabbb  - Linguagem e Genêros Discursivosbbb  - Letramento na Educação Infantilbbb  - A Literatura Infantil e a Criança de Zero a Seis Anosbbb  - Literatura Infantil: da Produção à Recepçãobbb  - Questões para a Educação Infantilbbb  - O Letramento no Cotidiano da Educação Infantilbbb  - Poesias e Quadrinhos no Cotidiano na Educação InfantilbbbbbbMódulo: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEMbbb  - Olhar a diversidade, olhar o todo bbb  - A ação pedagógica diante da diversidade: formação competente bbb  - A inclusão através dos tempos bbb  - Diversidade na aprendizagem e ?diversidade na ensinagem? bbb  - A construção dos laços afetivos no ambiente escolar bbb  - Inteligências múltiplas bbb  - O filho com deficiência bbb  - Prevenção bbb  - Crises convulsivas bbb  - Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID) bbb  - Transtornos de comportamento disruptivo bbb  - Deficiência intelectual e visual bbb  - Deficiência física e auditiva bbb  - Diversidade na sala de aula bbb  - Aspectos emocionais e o cotidiano escolar bbbbbbMódulo: LITERATURA, LEITURA E APRENDIZAGEMbbb  - Literatura, leitura e aprendizagembbb  - A concepção escolar da leiturabbb  - O professor-leitorbbb  - A formação do leitorbbb  - Leitura e compreensãobbb  - Leitura e responsabilidade socialbbb  - A contação de históriasbbb  - Ilustração do livro infantilbbb  - Jornal na sala de aulabbb  - História da literatura infantilbbb  - A literatura infantil no Brasilbbb  - Poesia e músicabbb  - Tipologia dos textos literários: As narrativas da tradiçãobbb  - Contos de encantamentobbb  - Outras formas de narrativabbb  - O trabalho com a poesia infantilbbb  - A biblioteca escolarbbb  - A avaliação dos projetos de formação de leitoresbbbbbbMódulo: PROFISSÃO DOCENTEbbb  - A (des)construção da identidade docentebbb  - História da profissão docentebbb  - Ser professor: angústias e dilemasbbb  - Profissão docente, ciência interdisciplinar e representações sociaisbbb  - Formação inicial e formação continuadabbb  - O professor reflexivobbb  - O professor iniciantebbb  - Competências para ensinarbbbbbbMódulo: PSICOGÊNESE DAS LINGUAGENS ORAL E ESCRITA: SUBSÍDIOS PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTObbb  - Concepções de Linguagembbb  - Teorias de Aquisição da Linguagem Ibbb  - Linguagem, cultura e poderbbb  - Aquisição da Linguagem Oralbbb  - Problemas Relativos à Aquisicão da Linguagem Oral bbb  - Aquisição da Linguagem Escrita: autoria e reescritabbb  - Aquisição da Linguagem Escrita: as relações entre a oralidade e a escritabbb  - Problemas Relativos à Aquisicão da Linguagem Escrita: aspectos formaisbbb  - Problemas Relativos à Aquisicão da Linguagem Escrita: aspectos semânticos e estruturaisbbb  - Gêneros de Discurso bbb  - Os Gêneros de Discurso no Ensinobbb  - Linguagem e fracasso escolarbbbbbbMódulo: INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIAbbb  - O passado e o presente da Psicopedagogia - Parte 1: O que é Psicopedagogiabbb  - O passado e o presente da Psicopedagogia - Parte 2: A história da psicopedagogia na Europabbb  - O passado e o presente da Psicopedagogia - Parte 3: A história da psicopedagogia na Argentina e no Brasilbbb  - A inserção da Psicopedagogia nas instituições - Parte 1: Abordagem Clínicabbb  - A inserção da Psicopedagogia nas instituições - Parte 2: Abordagem preventivabbb  - A inserção da Psicopedagogia nas instituições - Parte 3: Abordagem escolarbbb  - Os campos de ação profissional do psicopedagogo - Parte 1: Enfoque Clínicobbb  - Os campos de ação profissional do psicopedagogo - Parte 2: Enfoque Escolarbbb  - Os campos de ação profissional do psicopedagogo - Parte 3: Enfoque Hospitalarbbb  - Psicologia e Pedagogia: uma relação dialógica - Parte 1: Comunicação e o conhecimentobbb  - Psicologia e Pedagogia: uma relação dialógica - Parte 2: Não aprendizagembbb  - Psicologia e Pedagogia: uma relação dialógica - Parte 3: Prática educativabbb  - Olhar psicopedagógico sobre as diferenças - Parte 1: Atendimento especialbbb  - Olhar psicopedagógico sobre as diferenças - Parte 2: Atendimento ás familiasbbb  - Olhar psicopedagógico sobre as diferenças - Parte 3: Alunos com altas habilidades e superdotaçãobbb  - A intervenção psicopedagógica nos processo de ensino aprendizagem - Parte 1: A inteligência humanabbb  - A intervenção psicopedagógica nos processo de ensino aprendizagem - Parte 2: Teoria das Inteligências Multiplasbbb  - A intervenção psicopedagógica nos processo de ensino aprendizagem - Parte 3: Formação docente e a pratica educativabbbbbbMódulo: METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICObbb  - Aula 01 - Parte 1 - O pesquisador, o trabalho e o conhecimento científicobbb  - Aula 01 - Parte 2 - Grupos de trabalho e relacionamento éticobbb  - Aula 01 - Parte 3 - Ética e integridade da pesquisabbb  - Aula 01 - Parte 4 - Propriedade intelectual e legislaçãobbb  - Aula 01 - Parte 5 - Plágio, infrações éticas e puniçõesbbb  - Aula 02 - Parte 1- Projeto de Pesquisa e escolha do temabbb  - Aula 02 - Parte 2 - Problema, hipotese e justificativabbb  - Aula 02 - Parte 3 - Objetivos da Pesquisabbb  - Aula 02 - Parte 4 - Revisão de literatura, metodologia e cronogramabbb  - Aula 03 - Parte 1 - Levantamento e Análise de Documentos e de Dadosbbb  - Aula 03 - Parte 2 - Elaboração da Fundamentação teóricabbb  - Aula 03 - Parte 3 - Encadeamento dos conceitos pesquisadosbbb  - Aula 03 - Parte 4 - Redação técnico-científica e organização do textobbb  - Aula 04 - Parte 1 - Elementos externos e elementos pré-textuaisbbb  - Aula 04 - Parte 2 - Elementos textuaisbbb  - Aula 04 - Parte 3 - Elementos pós-textuaisbbb  - Aula 05 - Parte 1 - Definição, localização e sistema de chamadas no textobbb  - Aula 05 - Parte 2 - Tipos de citaçãobbb  - Aula 05 - Parte 3 - Apresentação das citaçõesbbb  - Aula 06 - Parte 1 - Notas de rodapébbb  - Aula 06 - Parte 2 - Ilustrações e/ou figuras, quadros e tabelasbbb  - Aula 06 - Parte 3 - Equações e fórmulas, siglas, abreviaturas e símbolosbbb  - Aula 06 - Parte 4 - Apêndices e Anexosbbb  - Aula 07 - Parte 1 - Conclusão x Considerações finaisbbb  - Aula 07 - Parte 2 - Elaboração das Considerações Finais.bbb  - Aula 07 - Parte 3 - O que evitar nas considerações finaisbbb  - Aula 07 - Parte 4 - Elaboração do Resumobbb  - Aula 08 - Parte 1 - Definições, elementos de referencias e transcrição dos elementosbbb  - Aula 08 - Parte 2 - Localização, apresentação e ordenação das referênciasbbb  - Aula 08 - Parte 3 - Exemplos de referênciasbbb  - Aula 09 - Parte 1 - Monografiabbb  - Aula 09 - Parte 2 - Dissertações e tesesbbb  - Aula 09 - Parte 3 - Artigos Científicosbbb  - Aula 09 - Parte 4 - Relatório bbb  - Aula 09 - Parte 5 - Resenha e Fichamentobbb  - Aula 10 - Parte 1 - Confecção de artigos para publicaçãobbb  - Aula 10 - Parte 2 - Modelos de Artigosbbb  - Aula 10 - Parte 3 - Escolha dos locais para publicaçãobbb  - Aula 10 - Parte 4 - Qualis das revistas e eventosbbb  - Aula 11 - Parte 1 - Organização do conteúdobbb  - Aula 11 - Parte 2 - Elaboração de slides e preparação da apresentaçãobbb  - Aula 11 - Parte 3 - Defesa: respondendo aos questionamentosbbb  - Aula 12 - Parte 1 - Definição e tipos de currículobbb  - Aula 12 - Parte 2 - Currículo para fins técnico-científicosbbb  - Aula 12 - Parte 3 - Currículo para fins empresariaisbbb  - Aula 12 - Parte 4 - Currículo para fins de estágiobbb  - Aula 12 - Parte 5 - MemorialbbbbbbMódulo: FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIAbbb  - Psicopedagogia: pressupostos teóricos - parte 01bbb  - Psicopedagogia: pressupostos teóricos - parte 02bbb  - Psicopedagogia: pressupostos teóricos - parte 03bbb  - A visão sistêmica e a psicopedagogia - parte 01bbb  - A visão sistêmica e a psicopedagogia - parte 02bbb  - A visão sistêmica e a psicopedagogia - parte 03bbb  - Pensando a escola como instituição - parte 01bbb  - Pensando a escola como instituição - parte 02bbb  - Pensando a escola como instituição - parte 03bbb  - Recursos psicopedagógicos para o diagnóstico na instituição educacional - parte 01bbb  - Recursos psicopedagógicos para o diagnóstico na instituição educacional - parte 02bbb  - Recursos psicopedagógicos para o diagnóstico na instituição educacional - parte 03bbb  - Contribuições da psicopedagogia na relação educador/educando - parte 01bbb  - Contribuições da psicopedagogia na relação educador/educando - parte 02bbb  - Contribuições da psicopedagogia na relação educador/educando - parte 03bbb  - Contribuições da psicopedagogia na relação família/escola - parte 01bbb  - Contribuições da psicopedagogia na relação família/escola - parte 02bbb  - Contribuições da psicopedagogia na relação família/escola - parte 03bbb  - A aprendizagem sob o enfoque da neuropsicologia: contribuições para a psicopedagogia - parte 01bbb  - A aprendizagem sob o enfoque da neuropsicologia: contribuições para a psicopedagogia - parte 02bbb  - A aprendizagem sob o enfoque da neuropsicologia: contribuições para a psicopedagogia - parte 03bbb  - Um olhar psicopedagógico para os obstáculos na aprendizagem - parte 01bbb  - Um olhar psicopedagógico para os obstáculos na aprendizagem - parte 02bbb  - Um olhar psicopedagógico para os obstáculos na aprendizagem - parte 03bbb  - Princípios para trabalhar com grupos na escola: contribuição da psicopedagogia - parte 01bbb  - Princípios para trabalhar com grupos na escola: contribuição da psicopedagogia - parte 02bbb  - Princípios para trabalhar com grupos na escola: contribuição da psicopedagogia - parte 03bbb  - Modalidades de intervenção psicopedagógica na instituição educacional - parte 01bbb  - Modalidades de intervenção psicopedagógica na instituição educacional - parte 02bbb  - Modalidades de intervenção psicopedagógica na instituição educacional - parte 03bbb  - Modalidades de intervenção psicopedagógica na instituição educacional - parte 04bbbbbbMódulo: FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADEbbb  - A prática docente na diversidade - parte 01bbb  - A prática docente na diversidade - parte 02bbb  - A prática docente na diversidade - parte 03bbb  - Níveis de ensino - parte 01bbb  - Níveis de ensino - parte 02bbb  - Níveis de ensino - parte 03bbb  - Níveis de ensino - parte 04bbb  - Níveis de ensino - parte 05bbb  - Níveis de ensino - parte 06bbb  - Modalidades de ensino - parte 01bbb  - Modalidades de ensino - parte 02bbb  - Modalidades de ensino - parte 03bbb  - Educação Profissional - parte 01bbb  - Educação Profissional - parte 02bbb  - Educação Profissional - parte 03bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 01bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 02bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 03bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 01bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 02bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 03bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 01bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 02bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 03bbb  - Educação a Distância - parte 01bbb  - Educação a Distância - parte 02bbb  - Educação a Distância - parte 03bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 01bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 02bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 03bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 01bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 02bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 03bbb  - Aula 1 - Parte 1 - Por que pensar a diversidade na educação?bbb  - Aula 1 - Parte 2 - Formação docente e áreas de atuaçãobbb  - Aula 1 - Parte 3 - Diversidade curricular: um desafiobbb  - Aula 2 - Parte 1 - Educação básicabbb  - Aula 2 - Parte 2 - Educação superiorbbb  - Aula 2 - Parte 3 - Políticas públicas na avaliação da aprendizagembbb  - Aula 3 - Parte 1 - Definição de modalidades de ensinobbb  - Aula 3 - Parte 2 - Finalidades e objetivosbbb  - Aula 3 - Parte 3 - Características curriculares e diretrizesbbb  - Aula 4 - Parte 1 - A educação técnica de nível médiobbb  - Aula 4 - Parte 2 - Educação profissional e tecnológicabbb  - Aula 4 - Parte 3 - Abrangência de cursos x mercado de trabalhobbb  - Aula 5 - Parte 1 - O que é a educação em tempo integralbbb  - Aula 5 - Parte 2 - O que pretende a educação em tempo integralbbb  - Aula 5 - Parte 3 - Legislação específica e a LDBbbb  - Aula 6 - Parte 1 - O objetivo da educação de jovens e adultosbbb  - Aula 6 - Parte 2 - Direito de acesso e gratuidadebbb  - Aula 6 - Parte 3 - Ações e programas de incentivo e certificação conforme a leibbb  - Aula 7 - Parte 1 - Definições da Lei para a educação especialbbb  - Aula 7 - Parte 2 - Adaptações para o atendimento a alunos especiaisbbb  - Aula 7 - Parte 3 - Desafios para a educação especial ser inclusivabbb  - Aula 8 - Parte 1 - O que é educação a distânciabbb  - Aula 8 - Parte 2 - Legislação específica da educação a distânciabbb  - Aula 8 - Parte 3 - Regulamentação e certificaçãobbb  - Aula 9- Parte 1 - Educação no campobbb  - Aula 9 - Parte 2 - Educação indígenabbb  - Aula 9 - Parte 3 - O que diz a lei sobre a educação indígena?bbb  - Aula 10 - Parte 1 - Ações e políticas públicas para a universalização de acesso à educaçãobbb  - Aula 10 - Parte 2 - A contribuição das ações de incentivo à educaçãobbb  - Aula 10 - Parte 3 - O profissional da educação como agente de mudançasbbbbbbMódulo: ESTUDAR E APRENDER A DISTÂNCIAbbb  - Desafios de estudar a distância - parte 01bbb  - Desafios de estudar a distância - parte 02bbb  - Desafios de estudar a distância - parte 03bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 01bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 02bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 03bbb  - Lendo e aprendendo - parte 01bbb  - Lendo e aprendendo - parte 02bbb  - Lendo e aprendendo - parte 03bbb  - Planejando seu estudo - parte 01bbb  - Planejando seu estudo - parte 02bbb  - Planejando seu estudo - parte 03bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 01bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 02bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 03bbbbbbMódulo: NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃObbb  - Ser professor no século XXI - parte 01bbb  - Ser professor no século XXI - parte 02bbb  - Ser professor no século XXI - parte 03bbb  - Repensando a formação docente - parte 01bbb  - Repensando a formação docente - parte 02bbb  - Repensando a formação docente - parte 03bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 01bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 02bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 03bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 01bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 02bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 03bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 01bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 02bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 03bbb  - Inovações na educação - parte 01bbb  - Inovações na educação - parte 02bbb  - Inovações na educação - parte 03bbb  - Novas competências comportamentais - parte 01bbb  - Novas competências comportamentais - parte 02bbb  - Novas competências comportamentais - parte 03bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 01bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 02bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 03bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 01bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 02bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 03bbb  - A excelência docente - parte 01bbb  - A excelência docente - parte 02bbb  - A excelência docente - parte 03bbbbbbMódulo: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTObbb  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 01bbb  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 02bbb  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 03bbb  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 04bbb  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 05bbb  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 06bbb  - Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento - parte 07bbb  - Vygotsky: vida e obra - parte 01bbb  - Bases epistemológicas de Vygotsky - parte 01bbb  - O processo de humanização - parte 01bbb  - O processo de humanização - parte 02bbb  - A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano - parte 01bbb  - A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano - parte 02bbb  - A formação de conceitos elementares - parte 01bbb  - A formação de conceitos elementares - parte 02bbb  - A formação de conceitos elementares - parte 03bbb  - A formação de conceitos científicos - parte 01bbb  - A formação de conceitos científicos - parte 02bbb  - O desenvolvimento mental segundo Piaget - parte 01bbb  - O desenvolvimento mental segundo Piaget - parte 02bbb  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 01bbb  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 02bbb  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 03bbb  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 04bbb  - Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana - parte 05bbb  - O desenvolvimento da inteligência - parte 01bbb  - O desenvolvimento da inteligência - parte 02bbb  - O desenvolvimento da inteligência - parte 03bbb  - O desenvolvimento da inteligência - parte 04bbb  - Wallon e a Psicologia genética - parte 01bbb  - Wallon e a Psicologia genética - parte 02bbb  - Wallon e a Psicologia genética - parte 03bbb  - Wallon e o desenvolvimento da consciência - parte 01bbb  - Wallon e o desenvolvimento da consciência - parte 02bbb  - A teoria psicanalítica de Sigmund Freud - parte 01bbb  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 01bbb  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 02bbb  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 03bbb  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 04bbb  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 05bbb  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 06bbb  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 07bbb  - A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho - parte 08bbb  - Mecanismo de defesa - parte 01bbb  - Mecanismo de defesa - parte 02bbb  - Mecanismo de defesa - parte 03bbb  - Mecanismo de defesa - parte 04bbb  - Mecanismo de defesa - parte 05bbb  - Mecanismo de defesa - parte 06bbb  - Mecanismo de defesa - parte 07bbb  - Mecanismo de defesa - parte 08bbb  - Mecanismo de defesa - parte 09bbb  - Mecanismo de defesa - parte 10bbb  - Mecanismo de defesa - parte 11bbb  - Mecanismo de defesa - parte 12bbb  - Mecanismo de defesa - parte 13bbb  - Mecanismo de defesa - parte 14bbb  - Mecanismo de defesa - parte 15bbb  - Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial - parte 01bbb  - Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial - parte 02bbb  - Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial - parte 03bbb  - Psicologia cognitiva: o processamento da informação - parte 01bbb  - Psicologia cognitiva: o processamento da informação - parte 02bbb  - Psicologia cognitiva: o processamento da informação - parte 03bbb  - As inteligências múltiplas de Howard Gardner - parte 01bbb  - As inteligências múltiplas de Howard Gardner - parte 02bbb  - As inteligências múltiplas de Howard Gardner - parte 03bbb  - As inteligências múltiplas de Howard Gardner - parte 04bbb  - A inteligência triárquica de Robert Sternberg - parte 01bbb  - A inteligência triárquica de Robert Sternberg - parte 02bbb  - Teorias psicológicas do desenvolvimento humano - parte 01bbb  - Teorias psicológicas do desenvolvimento humano - parte 02bbb

Este curso de pós-graduação lato sensu é organizado módulos, cada qual composto por aulas que contemplam um vídeo e um ou mais capítulos de livros associados.

Nos livros são disponibilizados exercícios de fixação para o aluno praticar o conteúdo estudado.

Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha com 5 alternativas (A, B, C, D, E), que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar, ao término do curso, uma prova de recuperação sobre os temas abordados nos módulos em que tenha reprovado.

Em consonância com a Resolução N° 1 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, de 6 de abril de 2018, não há Trabalho de Conclusão de Curso na Pós-Graduação a Distância da Faculdade Metropolitana. Para tanto, buscando um formato mais voltado à profissionalização e atualização dos estudantes, você não terá que apresentar uma monografia para concluir seu curso. Caso você tenha interesse em realizar um Trabalho de Conclusão de Curso, será possível optar pela entrega.

Durante todo o curso, o aluno contará com apoio de um docente tutor, que poderá auxiliá-lo em todas as suas dúvidas, sejam elas relacionadas ao conteúdo ou à plataforma de estudo.

Em relação à duração do curso, o sistema liberará um módulo ao aluno a cada intervalo X de dias que será calculado automaticamente, de modo que a pós-graduação poderá ser concluída no período de 6 meses (curso intensivo) ou de 12 meses.

Destinados a profissionais da educação, egressos de licenciaturas, pedagogos, psicólogos, fonoaudiologistas, de instituições públicas e privadas, nos diversos níveis de educação.

A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.