Pós-Graduação EAD em Neuroeducação: Neurociência e Educação - 600 Horas

Conheça o conteúdo do curso Neuroeducação: Neurociência e Educação

Grade do curso

DESENVOLVIMENTO DO CÉREBRO

  - Desenvolvimento Cognitivo
  - TGD e implicações para a aprendizagem
  - Concepção do desenvolvimento humano
  - Neuromarketing e propaganda

SISTEMA NERVOSO I

  - Sistema Nervoso Central: Cérebro, Tronco Encefálico e Cerebelo
  - Sistema Nervoso Central: Medula Espinal, Meninges e Sistema Ventricular
  - Sistema nervoso periférico: Nervos Cranianos e Nervos Espinais
  - Sistema Linfático: linfonodos, circulação linfática e baço

SISTEMA NERVOSO II

  - Sistema nervoso: Meninges e sistema ventricular
  - Sistema nervoso : Cerebelo e tronco encefálico
  - Sistema nervoso: Sentidos especiais
  - Sistema nervoso: Sistema nervoso autônomo

SISTEMA NERVOSO III

  - Sistema nervoso: Medula espinal e nervos espinais
  - Sistema nervoso: Nervos cranianos
  - Sistema nervoso: Estrutura anatômica e tecido nervoso
  - Sistema nervoso: Encéfalo - Cérebro e diencéfalo

SISTEMA NERVOSO IV

  - Vias aéreas inferiores
  - Aspectos anatomofuncionais do sistema nervoso
  - Sistema nervoso: comprometimento por aneurisma, traumatismo cranioencefálico e trauma traquimedular
  - Sistema nervoso: comprometimento por acidente vascular encefálico

ATIVIDADES FISIOTERAPÊUTICAS NEUROFUNCIONAIS I

  - Desenvolvimento neuropsicomotor normal
  - Reflexos primitivos, reflexos posturais.
  - Desenvolvimento neuropsicomotor anormal
  - Defeitos de fechamento do tubo neural (Mielomeningocele) - Parte I

ATIVIDADES FISIOTERAPÊUTICAS NEUROFUNCIONAIS II

  - Síndromes neurológicas (Síndrome de Down)
  - Síndromes neurológicas (outras síndromes)
  - Malformações congênitas (geral)
  - Doenças degenerativas (Amiotrofia Espinhal Progressiva)

REFLEXÕES FILOSÓFICAS DA MENTE

  - Nós somos nós mesmos, nós somos nosso cérebro?
  - Instrumentos do saber
  - Visões da modernidade.
  - Linguagem, conhecimento e pensamento

A NEUROCIÊNCIA E AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

  - A neurociência e as altas habilidades/superdotação
  - Processos de ensino e aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdotação
  - Quem são os sujeitos com altas habilidades/superdotação
  - Altas habilidades/superdotação: conceito

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

  - Psicologia Educacional
  - Pesquisas em Psicologia Educacional
  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagem
  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida

IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS ESPECIAIS

  - Alunos com necessidades educativas especiais: surdez, deficiência auditiva, cegueira e baixa visão
  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla – DMU
  - Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectual
  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicação

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E O ENSINO

  - Dificuldades de aprendizagem e o ensino
  - Brincadeiras, jogos e esportes para pessoas com deficiência física
  - Brincadeiras, jogos e esportes para pessoas com deficiência auditiva, visual e intelectual.
  - Características da pessoa com deficiência física ou motora e o benefício do esporte e atividade física.

FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA

  - Psicologia como ciência e as escolas psicológicas: vertentes epistemológicas.
  - A psicologia da educação e seus elementos essenciais
  - Escolas Psicológicas e os processos de aprendizagem.
  - Teorias da aprendizagem

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

  - Prática pedagógica em cultura e o cotidiano escolar
  - História e História da Educação
  - Por uma sociologia crítica da educação
  - Educação e cultura: aspectos conceituais

IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PSICOPEDAGOGO

  - Sociologia do professor global
  - Atuação do Psicólogo no âmbito educacional
  - Preparando todos os Professores para ensinar a todos os alunos
  - A ação docente subjetiva

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

  - Intervenção psicopedagógica
  - Intervenção psicopedagógica e dificuldades de aprendizagem
  - Relação entre dificuldades de aprendizagem e as inteligências
  - Avaliação da cognição e metacognição

ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

  - Ajuda estratégica em leitura, escrita e cálculo
  - Dislexia
  - Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) - elementos e intervenção
  - Capacidade atencional

PSICOPEDAGOGIA E A INCLUSÃO

  - Diversidade e inclusão
  - Diversidade e inclusão social na sala de aula
  - Em direção à uma verdadeira prática inclusiva
  - atividade física

PSICOPEDAGOGIA E AS INSTITUIÇÕES

  - A escola como lugar de formação
  - Colaboração Lar-Escola
  - Influência das Instituições Sociais na formação e desenvolvimento da consciência e da identidade
  - O campo e as demandas da educação não formal

PSICOPEDAGOGIA E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC

  - Paralisia cerebral - Inclusão escolar com o uso da TIC
  - As tecnologias da informação e comunicação, a escola e os professores
  - Perspectivas pedagógicas e sua relação com as tics
  - Tecnologia e Educação Inclusiva

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição.
  - A Aprendizagem pela lente da Psicologia
  - A teoria de Piaget
  - Sociologia construtivista

PSICOPEDAGOGIA E NEUROAPRENDIZAGEM

  - Relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento
  - Determinação e Formas de Avaliar a Inteligência
  - Pensamento, linguagem e inteligência.
  - Neurociência e linguagem

DIREITOS HUMANOS

  - A evolução histórica dos direitos humanos
  - DIREITOS HUMANOS
  - Declaração Universal dos Direitos Humanos
  - O sistema internacional de proteção dos Direitos Humanos

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultos
  - Relação Professor/Aluno
  - Papel do professor
  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaes
Neuroeducação: Neurociência e Educação 600hrsbbbbbbMódulo: DESENVOLVIMENTO DO CÉREBRObbb  - Desenvolvimento Cognitivobbb  - TGD e implicações para a aprendizagembbb  - Concepção do desenvolvimento humanobbb  - Neuromarketing e propagandabbbbbbMódulo: SISTEMA NERVOSO Ibbb  - Sistema Nervoso Central: Cérebro, Tronco Encefálico e Cerebelobbb  - Sistema Nervoso Central: Medula Espinal, Meninges e Sistema Ventricularbbb  - Sistema nervoso periférico: Nervos Cranianos e Nervos Espinaisbbb  - Sistema Linfático: linfonodos, circulação linfática e baçobbbbbbMódulo: SISTEMA NERVOSO IIbbb  - Sistema nervoso: Meninges e sistema ventricularbbb  - Sistema nervoso : Cerebelo e tronco encefálicobbb  - Sistema nervoso: Sentidos especiaisbbb  - Sistema nervoso: Sistema nervoso autônomobbbbbbMódulo: SISTEMA NERVOSO IIIbbb  - Sistema nervoso: Medula espinal e nervos espinaisbbb  - Sistema nervoso: Nervos cranianosbbb  - Sistema nervoso: Estrutura anatômica e tecido nervosobbb  - Sistema nervoso: Encéfalo - Cérebro e diencéfalobbbbbbMódulo: SISTEMA NERVOSO IVbbb  - Vias aéreas inferioresbbb  - Aspectos anatomofuncionais do sistema nervosobbb  - Sistema nervoso: comprometimento por aneurisma, traumatismo cranioencefálico e trauma traquimedularbbb  - Sistema nervoso: comprometimento por acidente vascular encefálicobbbbbbMódulo: ATIVIDADES FISIOTERAPÊUTICAS NEUROFUNCIONAIS Ibbb  - Desenvolvimento neuropsicomotor normalbbb  - Reflexos primitivos, reflexos posturais.bbb  - Desenvolvimento neuropsicomotor anormalbbb  - Defeitos de fechamento do tubo neural (Mielomeningocele) - Parte IbbbbbbMódulo: ATIVIDADES FISIOTERAPÊUTICAS NEUROFUNCIONAIS IIbbb  - Síndromes neurológicas (Síndrome de Down)bbb  - Síndromes neurológicas (outras síndromes)bbb  - Malformações congênitas (geral)bbb  - Doenças degenerativas (Amiotrofia Espinhal Progressiva)bbbbbbMódulo: REFLEXÕES FILOSÓFICAS DA MENTEbbb  - Nós somos nós mesmos, nós somos nosso cérebro?bbb  - Instrumentos do saberbbb  - Visões da modernidade.bbb  - Linguagem, conhecimento e pensamentobbbbbbMódulo: A NEUROCIÊNCIA E AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃObbb  - A neurociência e as altas habilidades/superdotaçãobbb  - Processos de ensino e aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdotaçãobbb  - Quem são os sujeitos com altas habilidades/superdotaçãobbb  - Altas habilidades/superdotação: conceitobbbbbbMódulo: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃObbb  - Psicologia Educacionalbbb  - Pesquisas em Psicologia Educacionalbbb  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagembbb  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da VidabbbbbbMódulo: IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS ESPECIAISbbb  - Alunos com necessidades educativas especiais: surdez, deficiência auditiva, cegueira e baixa visãobbb  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla – DMUbbb  - Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectualbbb  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicaçãobbbbbbMódulo: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E O ENSINObbb  - Dificuldades de aprendizagem e o ensinobbb  - Brincadeiras, jogos e esportes para pessoas com deficiência físicabbb  - Brincadeiras, jogos e esportes para pessoas com deficiência auditiva, visual e intelectual.bbb  - Características da pessoa com deficiência física ou motora e o benefício do esporte e atividade física.bbbbbbMódulo: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIAbbb  - Psicologia como ciência e as escolas psicológicas: vertentes epistemológicas.bbb  - A psicologia da educação e seus elementos essenciaisbbb  - Escolas Psicológicas e os processos de aprendizagem.bbb  - Teorias da aprendizagembbbbbbMódulo: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEMbbb  - Prática pedagógica em cultura e o cotidiano escolarbbb  - História e História da Educaçãobbb  - Por uma sociologia crítica da educaçãobbb  - Educação e cultura: aspectos conceituaisbbbbbbMódulo: IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PSICOPEDAGOGObbb  - Sociologia do professor globalbbb  - Atuação do Psicólogo no âmbito educacionalbbb  - Preparando todos os Professores para ensinar a todos os alunosbbb  - A ação docente subjetivabbbbbbMódulo: INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICAbbb  - Intervenção psicopedagógicabbb  - Intervenção psicopedagógica e dificuldades de aprendizagembbb  - Relação entre dificuldades de aprendizagem e as inteligênciasbbb  - Avaliação da cognição e metacogniçãobbbbbbMódulo: ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICAbbb  - Ajuda estratégica em leitura, escrita e cálculobbb  - Dislexiabbb  - Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) - elementos e intervençãobbb  - Capacidade atencionalbbbbbbMódulo: PSICOPEDAGOGIA E A INCLUSÃObbb  - Diversidade e inclusãobbb  - Diversidade e inclusão social na sala de aulabbb  - Em direção à uma verdadeira prática inclusivabbb  - atividade físicabbbbbbMódulo: PSICOPEDAGOGIA E AS INSTITUIÇÕESbbb  - A escola como lugar de formaçãobbb  - Colaboração Lar-Escolabbb  - Influência das Instituições Sociais na formação e desenvolvimento da consciência e da identidadebbb  - O campo e as demandas da educação não formalbbbbbbMódulo: PSICOPEDAGOGIA E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TICbbb  - Paralisia cerebral - Inclusão escolar com o uso da TICbbb  - As tecnologias da informação e comunicação, a escola e os professoresbbb  - Perspectivas pedagógicas e sua relação com as ticsbbb  - Tecnologia e Educação InclusivabbbbbbMódulo: DESENVOLVIMENTO COGNITIVObbb  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição.bbb  - A Aprendizagem pela lente da Psicologiabbb  - A teoria de Piagetbbb  - Sociologia construtivistabbbbbbMódulo: PSICOPEDAGOGIA E NEUROAPRENDIZAGEMbbb  - Relação entre a aprendizagem e o desenvolvimentobbb  - Determinação e Formas de Avaliar a Inteligênciabbb  - Pensamento, linguagem e inteligência.bbb  - Neurociência e linguagembbbbbbMódulo: DIREITOS HUMANOSbbb  - A evolução histórica dos direitos humanosbbb  - DIREITOS HUMANOSbbb  - Declaração Universal dos Direitos Humanosbbb  - O sistema internacional de proteção dos Direitos HumanosbbbbbbMódulo: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIORbbb  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultosbbb  - Relação Professor/Alunobbb  - Papel do professorbbb  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaesbbb

Este curso de pós-graduação lato sensu é organizado em módulos, cada qual composto por unidades de aprendizagem. Uma unidade de aprendizagem é constituída por uma apresentação; um desafio para reflexão sobre o conteúdo; um infográfico; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo; um caso de aplicação prática dos conteúdos; e, por fim, links para materiais complementares, que podem incluir textos e vídeos diversos.

O desafio e o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota, tendo papel apenas de promover a reflexão sobre os temas e a fixação dos conteúdos.

Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha com 5 alternativas (A, B, C, D, E), que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Em consonância com a Resolução N° 1 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, de 6 de abril de 2018, não há Trabalho de Conclusão de Curso na Pós-Graduação a Distância da Faculdade Metropolitana. Para tanto, buscando um formato mais voltado à profissionalização e atualização dos estudantes, você não terá que apresentar uma monografia para concluir seu curso. Caso você tenha interesse em realizar um Trabalho de Conclusão de Curso, será possível optar pela entrega.

Durante todo o curso, o aluno contará com apoio de um docente tutor, que poderá auxiliá-lo em todas as suas dúvidas, sejam elas relacionadas ao conteúdo ou à plataforma de estudo.

Em relação à duração do curso, o sistema liberará um módulo ao aluno a cada intervalo X de dias que será calculado automaticamente, de modo que a pós-graduação poderá ser concluída no período de 6 meses (curso intensivo) ou de 12 meses.

Destinado a profissionais da educação, tais como gestores educacionais, professores das redes públicas e privadas, tutores, cuidadores escolares, inspetores, e interessados na área de educação. A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.