Pós-Graduação EAD em Psicomotricidade e Educação Inclusiva - 720 Horas

Este curso de pós-graduação visa formar profissionais para atuar na interseção entre a psicomotricidade e a educação inclusiva. A abordagem do curso enfatiza a compreensão do movimento e das habilidades motoras como ferramentas essenciais para a promoção do desenvolvimento integral de crianças em contextos educativos. Com base em teorias psicomotoras, pedagógicas e inclusivas, os participantes serão capacitados a criar estratégias que favoreçam a aprendizagem e a participação de todos, respeitando as diversidades e necessidades específicas.

Conheça o conteúdo do curso Psicomotricidade e Educação Inclusiva

Grade do curso

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DA PSICOMOTRICIDADE

  - Introdução à Psicomotricidade
  - Desenvolvimento Psicomotor na Infância
  - Teorias do Movimento e Corpo
  - Fases do Desenvolvimento Motor

MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO MOTOR E PSICOMOTOR

  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagem
  - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem
  - Desenvolvimento Infantil e Plasticidade Cerebral
  - A criança e o movimento

MÓDULO 3: ESQUEMA CORPORAL, IMAGEM CORPORAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM

  - Definição de esquema corporal e imagem corporal
  - Desenvolvimento do esquema e imagem corporal na infância
  - Impacto do esquema e imagem corporal no processo de aprendizagem
  - Dificuldades de aprendizagem associadas à falta de consciência corporal

MÓDULO 4: AVALIAÇÃO PSICOMOTORA

  - Protocolos de Avaliação Psicomotora
  - Avaliação e prática psicomotoras
  - Observação e Análise do Comportamento Motor
  - Relatórios de Avaliação Psicomotora

MÓDULO 5: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA I

  - O conceito de deficiência
  - Da exclusão à inclusão: aspectos históricos
  - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil
  - Rumo à uma verdadeira prática inclusiva

MÓDULO 6: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA II

  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aula
  - Planejamento Curricular e inclusão
  - Tecnologia e Educação Inclusiva
  - A Educação Inclusiva e o processo de Avaliação

MÓDULO 7: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

  - Alunos com necessidades educativas especiais: surdez, deficiência auditiva, cegueira e baixa visão
  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)
  - Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectual
  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicação

MÓDULO 8: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PSICOMOTRICIDADE

  - Papel da psicomotricidade na inclusão de alunos com deficiências físicas, sensoriais e cognitivas
  - Metodologias de adaptação de atividades psicomotoras para atender a diversidade de alunos
  - O papel da psicomotricidade no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais
  - Inovações e tecnologias assistivas que podem apoiar a psicomotricidade no contexto inclusivo

MÓDULO 9: PSICOMOTRICIDADE EM DISTÚRBIOS DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH)

  - Características do TDAH e suas implicações psicomotoras
  - Déficit de atenção, impulsividade e hiperatividade no contexto psicomotor
  - Relação entre agitação motora e dificuldades de regulação comportamental
  - Jogos e atividades psicomotoras para melhorar a atenção e controle motor em crianças com TDAH

MÓDULO 10: INTERVENÇÃO PSICOMOTORA EM TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO

  - Psicomotricidade em Transtornos do Espectro Autista (TEA)
  - Intervenção em Dificuldades de Atenção e Regulação do Comportamento
  - Transtornos Motores e Deficiências Físicas
  - Intervenção em Deficiências Intelectuais

MÓDULO 11: TECNOLOGIA ASSISTIVA

  - Tecnologia Assistiva e Divisão das categorias assistivas na Educação Inclusiva
  - A CIF (Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde) e o desenho universal
  - Softwares de acessibilidade na Educação: funções e usos
  - Sala de recursos multifuncionais e acessibilidade na Educação

MÓDULO 12: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AS INSTITUIÇÕES

  - A escola como lugar de formação
  - Colaboração Lar-Escola
  - Influência das instituições sociais na formação e desenvolvimento da consciência e da identidade
  - Processos educativos não escolares
*Psicomotricidade e Educação Inclusiva* 720hrsbbbbbb*Módulo: MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DA PSICOMOTRICIDADE*bbb  - Introdução à Psicomotricidadebbb  - Desenvolvimento Psicomotor na Infânciabbb  - Teorias do Movimento e Corpobbb  - Fases do Desenvolvimento Motorbbbbbb*Módulo: MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO MOTOR E PSICOMOTOR*bbb  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagembbb  - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagembbb  - Desenvolvimento Infantil e Plasticidade Cerebralbbb  - A criança e o movimentobbbbbb*Módulo: MÓDULO 3: ESQUEMA CORPORAL, IMAGEM CORPORAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM*bbb  - Definição de esquema corporal e imagem corporalbbb  - Desenvolvimento do esquema e imagem corporal na infânciabbb  - Impacto do esquema e imagem corporal no processo de aprendizagembbb  - Dificuldades de aprendizagem associadas à falta de consciência corporalbbbbbb*Módulo: MÓDULO 4: AVALIAÇÃO PSICOMOTORA*bbb  - Protocolos de Avaliação Psicomotorabbb  - Avaliação e prática psicomotorasbbb  - Observação e Análise do Comportamento Motorbbb  - Relatórios de Avaliação Psicomotorabbbbbb*Módulo: MÓDULO 5: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA I*bbb  - O conceito de deficiênciabbb  - Da exclusão à inclusão: aspectos históricosbbb  - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasilbbb  - Rumo à uma verdadeira prática inclusivabbbbbb*Módulo: MÓDULO 6: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA II*bbb  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aulabbb  - Planejamento Curricular e inclusãobbb  - Tecnologia e Educação Inclusivabbb  - A Educação Inclusiva e o processo de Avaliaçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 7: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS*bbb  - Alunos com necessidades educativas especiais: surdez, deficiência auditiva, cegueira e baixa visãobbb  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)bbb  - Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectualbbb  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicaçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 8: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PSICOMOTRICIDADE*bbb  - Papel da psicomotricidade na inclusão de alunos com deficiências físicas, sensoriais e cognitivasbbb  - Metodologias de adaptação de atividades psicomotoras para atender a diversidade de alunosbbb  - O papel da psicomotricidade no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionaisbbb  - Inovações e tecnologias assistivas que podem apoiar a psicomotricidade no contexto inclusivobbbbbb*Módulo: MÓDULO 9: PSICOMOTRICIDADE EM DISTÚRBIOS DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH)*bbb  - Características do TDAH e suas implicações psicomotorasbbb  - Déficit de atenção, impulsividade e hiperatividade no contexto psicomotorbbb  - Relação entre agitação motora e dificuldades de regulação comportamentalbbb  - Jogos e atividades psicomotoras para melhorar a atenção e controle motor em crianças com TDAHbbbbbb*Módulo: MÓDULO 10: INTERVENÇÃO PSICOMOTORA EM TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO*bbb  - Psicomotricidade em Transtornos do Espectro Autista (TEA)bbb  - Intervenção em Dificuldades de Atenção e Regulação do Comportamentobbb  - Transtornos Motores e Deficiências Físicasbbb  - Intervenção em Deficiências Intelectuaisbbbbbb*Módulo: MÓDULO 11: TECNOLOGIA ASSISTIVA*bbb  - Tecnologia Assistiva e Divisão das categorias assistivas na Educação Inclusivabbb  - A CIF (Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde) e o desenho universalbbb  - Softwares de acessibilidade na Educação: funções e usosbbb  - Sala de recursos multifuncionais e acessibilidade na Educaçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 12: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AS INSTITUIÇÕES*bbb  - A escola como lugar de formaçãobbb  - Colaboração Lar-Escolabbb  - Influência das instituições sociais na formação e desenvolvimento da consciência e da identidadebbb  - Processos educativos não escolaresbbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Este curso é ideal para quem deseja alinhar conhecimento técnico à prática reflexiva, promovendo transformações significativas no cenário educacional inclusivo. O que confere o título de Psicomotricista é a graduação. A pós-graduação Lato sensu não habilita para exercício profissional.

Capacitar os profissionais para avaliar, planejar e implementar intervenções psicomotoras que contribuam para o desenvolvimento global de estudantes, considerando suas especificidades físicas, cognitivas e emocionais. Formar profissionais habilitados a desenvolver práticas pedagógicas inclusivas, integrando a psicomotricidade como uma ferramenta para superar barreiras de aprendizagem e participação em ambientes escolares e não escolares.