Pós-Graduação EAD em Diagnóstico e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem - 720 Horas

O curso de pós-graduação em Diagnóstico e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem oferece uma abordagem abrangente e especializada para profissionais que buscam aprimorar suas habilidades na identificação, compreensão e intervenção em diversos tipos de dificuldades de aprendizagem.

Conheça o conteúdo do curso Diagnóstico e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem

Grade do curso

MÓDULO 1: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM I

  - Desenvolvimento Infantil e Plasticidade Cerebral
  - Fatores ambientais que influenciam a plasticidade do SNC
  - Desenvolvimento Neuropsicomotor
  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagem

MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM II

  - Funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem
  - Emoções: relação com o funcionamento cerebral e processos de aprendizagem
  - Transtornos e condições que influenciam o funcionamento cognitivo
  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagem

MÓDULO 3: DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E ABORDAGENS PSICOPEDAGÓGICAS

  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida
  - Abordagens psicopedagógicas: a Gestaltpedagogia, Psicodrama e Teoria Sistêmica
  - Abordagens psicopedagógicas: a Psicanálise, Teoria Comportamental e Neuropsicologia
  - TDAH, TEA, TOD: como encaminhar para avaliação psicológicas pela escola

MÓDULO 4: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM I

  - Aspectos Neurobiológicos do TDAH
  - Dislexia
  - Critérios diagnósticos do TEA
  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)

MÓDULO 5: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM II

  - Transtornos Específicos da Aprendizagem na Matemática
  - Transtornos da Comunicação: Avaliação e Diagnóstico no contexto da Aprendizagem
  - Transtornos Específicos da Aprendizagem na Leitura
  - Transtornos Específico da Aprendizagem na Expressão Escrita

MÓDULO 6: TESTES DE APRENDIZAGEM, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

  - Escala de Identificação de Características Associadas às Altas Habilidades/Superdotação - Autorrelato (Eicah/Sd)
  - Teste de Identificação de Sinais de Dislexia (TISD)
  - Teste de Habilidades Sociais para crianças em situação escolar (THAS-C) e Teste de Habilidades e Conhecimento pré-alfabetização (THCP)
  - Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS)

MÓDULO 7: PSICOMOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO EM AMBIENTE ESCOLAR

  - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem
  - Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM)
  - Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Crianças
  - Avaliação e prática psicomotoras

MÓDULO 8: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS

  - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEA
  - Atendimento educacional especializado aplicado ao TEA: exemplos e práticas
  - Plano de intervenção inclusiva para indivíduos com TEA
  - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com Autismo

MÓDULO 9: TDAH E INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS: AVALIAÇÃO, DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS

  - A organização com o aluno com TDAH
  - Elaboração e monitoramento do PEI para alunos com TDAH
  - Uso dos Temporizadores como estratégia Educacional no TDAH
  - Trabalho de memorização e motivação: atividades práticas para alunos com TDAH

MÓDULO 10: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

  - Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotação
  - Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGD
  - Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação
  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação

MÓDULO 11: TECNOLOGIA ASSISTIVA APLICADA AOS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

  - Tecnologia Assistiva e Divisão das categorias assistivas na Educação Inclusiva
  - A CIF (Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde) e o desenho universal
  - Softwares de acessibilidade na Educação: funções e usos
  - Sala de recursos multifuncionais e acessibilidade na Educação

MÓDULO 12: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E ADAPTAÇÃO CURRICULAR

  - Adaptação curricular para alunos com necessidades educacionais específicas
  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aula
  - Planejamento Curricular e inclusão
  - A Educação Inclusiva e o processo de Avaliação
Diagnóstico e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem 720hrsbbbbbbMódulo: MÓDULO 1: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM Ibbb  - Desenvolvimento Infantil e Plasticidade Cerebralbbb  - Fatores ambientais que influenciam a plasticidade do SNCbbb  - Desenvolvimento Neuropsicomotorbbb  - Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagembbbbbbMódulo: MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO CEREBRAL E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM IIbbb  - Funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagembbb  - Emoções: relação com o funcionamento cerebral e processos de aprendizagembbb  - Transtornos e condições que influenciam o funcionamento cognitivobbb  - O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagembbbbbbMódulo: MÓDULO 3: DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E ABORDAGENS PSICOPEDAGÓGICASbbb  - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vidabbb  - Abordagens psicopedagógicas: a Gestaltpedagogia, Psicodrama e Teoria Sistêmicabbb  - Abordagens psicopedagógicas: a Psicanálise, Teoria Comportamental e Neuropsicologiabbb  - TDAH, TEA, TOD: como encaminhar para avaliação psicológicas pela escolabbbbbbMódulo: MÓDULO 4: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM Ibbb  - Aspectos Neurobiológicos do TDAHbbb  - Dislexiabbb  - Critérios diagnósticos do TEAbbb  - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)bbbbbbMódulo: MÓDULO 5: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM IIbbb  - Transtornos Específicos da Aprendizagem na Matemáticabbb  - Transtornos da Comunicação: Avaliação e Diagnóstico no contexto da Aprendizagembbb  - Transtornos Específicos da Aprendizagem na Leiturabbb  - Transtornos Específico da Aprendizagem na Expressão EscritabbbbbbMódulo: MÓDULO 6: TESTES DE APRENDIZAGEM, HABILIDADES E COMPETÊNCIASbbb  - Escala de Identificação de Características Associadas às Altas Habilidades/Superdotação - Autorrelato (Eicah/Sd)bbb  - Teste de Identificação de Sinais de Dislexia (TISD)bbb  - Teste de Habilidades Sociais para crianças em situação escolar (THAS-C) e Teste de Habilidades e Conhecimento pré-alfabetização (THCP)bbb  - Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS)bbbbbbMódulo: MÓDULO 7: PSICOMOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO EM AMBIENTE ESCOLARbbb  - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagembbb  - Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM)bbb  - Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Criançasbbb  - Avaliação e prática psicomotorasbbbbbbMódulo: MÓDULO 8: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E INTERVENÇÕES EDUCACIONAISbbb  - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEAbbb  - Atendimento educacional especializado aplicado ao TEA: exemplos e práticasbbb  - Plano de intervenção inclusiva para indivíduos com TEAbbb  - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com AutismobbbbbbMódulo: MÓDULO 9: TDAH E INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS: AVALIAÇÃO, DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÕES EDUCACIONAISbbb  - A organização com o aluno com TDAHbbb  - Elaboração e monitoramento do PEI para alunos com TDAHbbb  - Uso dos Temporizadores como estratégia Educacional no TDAHbbb  - Trabalho de memorização e motivação: atividades práticas para alunos com TDAHbbbbbbMódulo: MÓDULO 10: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃObbb  - Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotaçãobbb  - Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGDbbb  - Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotaçãobbb  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e SuperdotaçãobbbbbbMódulo: MÓDULO 11: TECNOLOGIA ASSISTIVA APLICADA AOS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEMbbb  - Tecnologia Assistiva e Divisão das categorias assistivas na Educação Inclusivabbb  - A CIF (Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde) e o desenho universalbbb  - Softwares de acessibilidade na Educação: funções e usosbbb  - Sala de recursos multifuncionais e acessibilidade na EducaçãobbbbbbMódulo: MÓDULO 12: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E ADAPTAÇÃO CURRICULARbbb  - Adaptação curricular para alunos com necessidades educacionais específicasbbb  - Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aulabbb  - Planejamento Curricular e inclusãobbb  - A Educação Inclusiva e o processo de Avaliaçãobbb

Ao acessar a plataforma de aprendizagem (AVA), você visualizará o pós-graduação ead em diagnóstico e intervenção em dificuldades de aprendizagem 720 horas e suas unidades de aprendizagem (módulos). Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 4 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo; um caso de aplicação prática dos conteúdos; e, por fim, links para materiais complementares, que podem incluir textos e vídeos diversos. Observa-se que o desafio e o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Para você receber seu certificado, deverá realizar uma avaliação final com 10 questões de múltipla escolha, sendo necessário o acerto de 70% das questões ou mais para aprovação. Será possível realizar a prova até 2 vezes.

Profissionais graduados em áreas como Pedagogia, Psicologia, Fonoaudiologia, Psicopedagogia, Educação Especial, entre outras, que desejam aprofundar seus conhecimentos e habilidades na área de diagnóstico e intervenção em dificuldades de aprendizagem.

Capacitar os profissionais para identificar, diagnosticar e compreender as diferentes dificuldades de aprendizagem que podem afetar crianças, adolescentes e adultos em contextos educacionais e clínicos. Proporcionar ferramentas teóricas e práticas para planejar e implementar intervenções educacionais e terapêuticas personalizadas, visando superar as barreiras que limitam o processo de aprendizagem. Estimular a colaboração entre profissionais de diferentes áreas para uma abordagem holística no enfrentamento das dificuldades de aprendizagem.