Pós-Graduação EAD em Metodologia do Ensino de História - 480 Horas

O Ensino de História na sociedade do conhecimento provoca um novo olhar para o homem que está se construindo assim como as sociedades. As Metodologias Ativas para o Ensino de História têm usado dos conceitos de autonomia, da autoria, da criticidade, do significado e da diversidade para imprimir uma aprendizagem crítica e dialógica para a área de conhecimento de História. Esse curso permite a interdisciplinaridade, onde História, Tecnologia, Cultura, Psicologia e Inclusão possam caminhar juntas.

Conheça o conteúdo do curso Metodologia do Ensino de História

Grade do curso

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

  - Prática Educativa
  - História e História da Educação
  - Por uma sociologia crítica da educação
  - Educação e cultura: aspectos conceituais

MÓDULO 2: O ENSINO DE HISTÓRIA NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO

  - Introdução: história, identidade e nação
  - O ensino de história na sociedade do conhecimento: novas relações entre currículo e historiografia
  - O ensino de história e a alteridade na França: algumas perspectivas para reflexão e pesquisa
  - Ensinar história em tempos de memória

MÓDULO 3: ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA

  - Ensino e aprendizagem de História no primeiro ciclo
  - Ensino e aprendizagem de História no segundo ciclo
  - Aprender e ensinar História no ensino fundamental
  - PCNs: A História no ensino fundamental

MÓDULO 4: O ENSINO DE HISTÓRIA E A IDEOLOGIA

  - Efeitos do conteúdo da forma na lembrança repetida de histórias nacionais
  - Identidades e o ensino de história no Brasil
  - Política e gestão do passado
  - Os meios de comunicação de massa e a educação

MÓDULO 5: PROCESSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS E AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA CULTURA.

  - Processos didático-pedagógicos e as múltiplas dimensões da cultura
  - A cultura e a sociedade
  - Processo de construção da cultura da humanidade e objeto da produção do conhecimento científico
  - Por uma perspectiva interdisciplinar no ensino da cultura: a articulação dos saberes no dia a dia na sala de aula

MÓDULO 6: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA

  - Histórico e conceito de psicologia do desenvolvimento
  - A psicologia da educação e seus elementos essenciais
  - Escolas Psicológicas e os processos de aprendizagem.
  - Teorias da aprendizagem

MÓDULO 7: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição.
  - Desenvolvimento Cognitivo
  - A teoria de Piaget
  - Sociologia construtivista

MÓDULO 8: PROFESSOR DE HISTÓRIA E HISTORIADOR

  - O historiador enquanto pesquisador e o desdobramento para a doxa
  - Disciplina e eventualidade: historiadores, conhecimento e ensino do passado
  - A história vive? Que história vive?
  - Um encontro de disciplinas: a História das mentalidades e a psicologia das representações sociais

MÓDULO 9: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS

  - Sociologia da educação digital
  - Ensino e Aprendizagem Inovadoras com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas
  - As Novas Tecnologias da Comunicação e Informação, a Escola e os Professores
  - A Ciência e a Tecnologia em Tempos de Incerteza

MÓDULO 10: DIVERSIDADE E INCLUSÃO

  - Diversidade e educação
  - Diversidade e inclusão
  - O Direito e a educação para a diversidade
  - Diversidade e inclusão social na sala de aula

MÓDULO 11: DIREITOS HUMANOS

  - A evolução histórica dos direitos humanos
  - DIREITOS HUMANOS
  - Declaração Universal dos Direitos Humanos
  - O sistema internacional de proteção dos Direitos Humanos

MÓDULO 12: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultos
  - Relação Professor/Aluno
  - Papel do professor
  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaes
*Metodologia do Ensino de História* 480hrsbbbbbb*Módulo: MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM*bbb  - Prática Educativabbb  - História e História da Educaçãobbb  - Por uma sociologia crítica da educaçãobbb  - Educação e cultura: aspectos conceituaisbbbbbb*Módulo: MÓDULO 2: O ENSINO DE HISTÓRIA NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO*bbb  - Introdução: história, identidade e naçãobbb  - O ensino de história na sociedade do conhecimento: novas relações entre currículo e historiografiabbb  - O ensino de história e a alteridade na França: algumas perspectivas para reflexão e pesquisabbb  - Ensinar história em tempos de memóriabbbbbb*Módulo: MÓDULO 3: ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA*bbb  - Ensino e aprendizagem de História no primeiro ciclobbb  - Ensino e aprendizagem de História no segundo ciclobbb  - Aprender e ensinar História no ensino fundamentalbbb  - PCNs: A História no ensino fundamentalbbbbbb*Módulo: MÓDULO 4: O ENSINO DE HISTÓRIA E A IDEOLOGIA*bbb  - Efeitos do conteúdo da forma na lembrança repetida de histórias nacionaisbbb  - Identidades e o ensino de história no Brasilbbb  - Política e gestão do passadobbb  - Os meios de comunicação de massa e a educaçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 5: PROCESSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS E AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA CULTURA.*bbb  - Processos didático-pedagógicos e as múltiplas dimensões da culturabbb  - A cultura e a sociedadebbb  - Processo de construção da cultura da humanidade e objeto da produção do conhecimento científicobbb  - Por uma perspectiva interdisciplinar no ensino da cultura: a articulação dos saberes no dia a dia na sala de aulabbbbbb*Módulo: MÓDULO 6: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA*bbb  - Histórico e conceito de psicologia do desenvolvimentobbb  - A psicologia da educação e seus elementos essenciaisbbb  - Escolas Psicológicas e os processos de aprendizagem.bbb  - Teorias da aprendizagembbbbbb*Módulo: MÓDULO 7: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO*bbb  - Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição.bbb  - Desenvolvimento Cognitivobbb  - A teoria de Piagetbbb  - Sociologia construtivistabbbbbb*Módulo: MÓDULO 8: PROFESSOR DE HISTÓRIA E HISTORIADOR*bbb  - O historiador enquanto pesquisador e o desdobramento para a doxabbb  - Disciplina e eventualidade: historiadores, conhecimento e ensino do passadobbb  - A história vive? Que história vive?bbb  - Um encontro de disciplinas: a História das mentalidades e a psicologia das representações sociaisbbbbbb*Módulo: MÓDULO 9: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS*bbb  - Sociologia da educação digitalbbb  - Ensino e Aprendizagem Inovadoras com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticasbbb  - As Novas Tecnologias da Comunicação e Informação, a Escola e os Professoresbbb  - A Ciência e a Tecnologia em Tempos de Incertezabbbbbb*Módulo: MÓDULO 10: DIVERSIDADE E INCLUSÃO*bbb  - Diversidade e educaçãobbb  - Diversidade e inclusãobbb  - O Direito e a educação para a diversidadebbb  - Diversidade e inclusão social na sala de aulabbbbbb*Módulo: MÓDULO 11: DIREITOS HUMANOS*bbb  - A evolução histórica dos direitos humanosbbb  - DIREITOS HUMANOSbbb  - Declaração Universal dos Direitos Humanosbbb  - O sistema internacional de proteção dos Direitos Humanosbbbbbb*Módulo: MÓDULO 12: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR*bbb  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultosbbb  - Relação Professor/Alunobbb  - Papel do professorbbb  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaesbbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Destinado a profissionais da educação, tais como gestores educacionais, professores das redes públicas e privadas, tutores, cuidadores escolares, inspetores, e interessados na área de educação.A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.