Pós-Graduação EAD em Metodologia do Ensino de Matemática - 480 Horas

A compreensão do que significa fazer e saber matemática e como essa ciência subsidia as práticas pedagógicas que acontecem em sala de aula é a base de todos os módulos aqui estudados. Ensinar Matemática é o grande desafio do novo século, pois ela é o fio condutor de diversos outros saberes e a solução para o desenvolvimento humano e das sociedades. Portanto, o curso de Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de Matemática propõe não somente o aprofundamento em novas práticas, mas a exploração da relação que a Matemática tem com o mundo.

Conheça o conteúdo do curso Metodologia do Ensino de Matemática

Grade do curso

MÓDULO 1: DIRETRIZES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

  - Saberes Matemáticos e Outros Campos do Saber
  - Ensinando Matemática equitativamente para todas as crianças
  - Ensinando Matemática na era dos padrões curriculares NCTM
  - Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática: segundo ciclo

MÓDULO 2: COMPREENSÃO DA MATEMÁTICA

  - Explorando o que significa fazer Matemática
  - Desenvolvendo a compreensão em Matemática
  - A aprendizagem dos conteúdos escolares
  - O desenho como representação do pensamento matemático da criança

MÓDULO 3: A MATEMÁTICA NA VIDA ESCOLAR

  - Perspectiva da Educação Infantil ao Ensino Médio
  - A transdisciplinaridade e a organização do currículo
  - Metadisciplinaridade e Interdisciplinaridade
  - As disciplinas e suas inter-relações

MÓDULO 4: METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

  - Projetos de trabalho: uma abordagem da complexidade do conhecimento escolar
  - A avaliação da eficácia de projetos
  - Planejamento em uma sala de aula baseada na resolução de problemas
  - Ensinando pela resolução de problemas.

MÓDULO 5: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

  - A Informática no Processo de Ensino e de Aprendizagem
  - A Virtualidade na Educação: limites e possibilidades
  - As Novas Tecnologias da Comunicação e Informação, a Escola e os Professores
  - Tecnologias e Matemática escolar

MÓDULO 6: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A INCLUSÃO

  - Declaração de Salamanca
  - Prática inclusiva em sala de aula
  - Inclusão e Educação Matemática
  - Tecnologia e Educação Inclusiva

MÓDULO 7: FATOS FUNDAMENTAIS DA MATEMÁTICA

  - Desenvolvimento inicial de conceitos numéricos e do senso numérico
  - O desenvolvimento do valor posicional com números naturais
  - Ajudando crianças a dominar os fatos fundamentais
  - Algoritmos Tradicionais para adição e subtração

MÓDULO 8: OPERAÇÕES ALGÉBRICAS

  - Desenvolvendo Significados para as operações
  - Pensamento algébrico: generalizações e padrões
  - Estratégias para cálculos com números naturais
  - Explorando os conceitos de probabilidade

MÓDULO 9: RAZÃO E PROPORÇÃO

  - Raciocínio proporcional
  - Os conceitos de decimal, porcentagem e o cálculo decimal
  - Desenvolvimento dos conceitos de fração
  - Cálculo com frações

MÓDULO 10: MATEMÁTICA ESPACIAL

  - Desenvolvendo conceitos de medida
  - Trabalhando com medidas
  - Aprendizagem sobre transformações, localização e visualização
  - Conceitos em análise de dados

MÓDULO 11: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultos
  - Relação Professor/Aluno
  - Papel do professor
  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaes

MÓDULO 12: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

  - Planejamento, Pesquisa e Projeto de Pesquisa
  - Processo Geral de solução de Problemas
  - Projeto e Organização do Trabalho (Ênfase em agronegócio)
  - Pedagogia de Projetos
*Metodologia do Ensino de Matemática* 480hrsbbbbbb*Módulo: MÓDULO 1: DIRETRIZES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA*bbb  - Saberes Matemáticos e Outros Campos do Saberbbb  - Ensinando Matemática equitativamente para todas as criançasbbb  - Ensinando Matemática na era dos padrões curriculares NCTMbbb  - Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática: segundo ciclobbbbbb*Módulo: MÓDULO 2: COMPREENSÃO DA MATEMÁTICA*bbb  - Explorando o que significa fazer Matemáticabbb  - Desenvolvendo a compreensão em Matemáticabbb  - A aprendizagem dos conteúdos escolaresbbb  - O desenho como representação do pensamento matemático da criançabbbbbb*Módulo: MÓDULO 3: A MATEMÁTICA NA VIDA ESCOLAR*bbb  - Perspectiva da Educação Infantil ao Ensino Médiobbb  - A transdisciplinaridade e a organização do currículobbb  - Metadisciplinaridade e Interdisciplinaridadebbb  - As disciplinas e suas inter-relaçõesbbbbbb*Módulo: MÓDULO 4: METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA*bbb  - Projetos de trabalho: uma abordagem da complexidade do conhecimento escolarbbb  - A avaliação da eficácia de projetosbbb  - Planejamento em uma sala de aula baseada na resolução de problemasbbb  - Ensinando pela resolução de problemas.bbbbbb*Módulo: MÓDULO 5: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA*bbb  - A Informática no Processo de Ensino e de Aprendizagembbb  - A Virtualidade na Educação: limites e possibilidadesbbb  - As Novas Tecnologias da Comunicação e Informação, a Escola e os Professoresbbb  - Tecnologias e Matemática escolarbbbbbb*Módulo: MÓDULO 6: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A INCLUSÃO*bbb  - Declaração de Salamancabbb  - Prática inclusiva em sala de aulabbb  - Inclusão e Educação Matemáticabbb  - Tecnologia e Educação Inclusivabbbbbb*Módulo: MÓDULO 7: FATOS FUNDAMENTAIS DA MATEMÁTICA*bbb  - Desenvolvimento inicial de conceitos numéricos e do senso numéricobbb  - O desenvolvimento do valor posicional com números naturaisbbb  - Ajudando crianças a dominar os fatos fundamentaisbbb  - Algoritmos Tradicionais para adição e subtraçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 8: OPERAÇÕES ALGÉBRICAS*bbb  - Desenvolvendo Significados para as operaçõesbbb  - Pensamento algébrico: generalizações e padrõesbbb  - Estratégias para cálculos com números naturaisbbb  - Explorando os conceitos de probabilidadebbbbbb*Módulo: MÓDULO 9: RAZÃO E PROPORÇÃO*bbb  - Raciocínio proporcionalbbb  - Os conceitos de decimal, porcentagem e o cálculo decimalbbb  - Desenvolvimento dos conceitos de fraçãobbb  - Cálculo com fraçõesbbbbbb*Módulo: MÓDULO 10: MATEMÁTICA ESPACIAL*bbb  - Desenvolvendo conceitos de medidabbb  - Trabalhando com medidasbbb  - Aprendizagem sobre transformações, localização e visualizaçãobbb  - Conceitos em análise de dadosbbbbbb*Módulo: MÓDULO 11: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR*bbb  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultosbbb  - Relação Professor/Alunobbb  - Papel do professorbbb  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaesbbbbbb*Módulo: MÓDULO 12: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA*bbb  - Planejamento, Pesquisa e Projeto de Pesquisabbb  - Processo Geral de solução de Problemasbbb  - Projeto e Organização do Trabalho (Ênfase em agronegócio)bbb  - Pedagogia de Projetosbbb

Este curso de pós-graduação lato sensu é organizado em módulos, cada qual composto por unidades de aprendizagem. Uma unidade de aprendizagem é constituída por uma apresentação; um desafio para reflexão sobre o conteúdo; um infográfico; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo; um caso de aplicação prática dos conteúdos; e, por fim, links para materiais complementares, que podem incluir textos e vídeos diversos.

O desafio e o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota, tendo papel apenas de promover a reflexão sobre os temas e a fixação dos conteúdos.

Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha com 5 alternativas (A, B, C, D, E), que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar, ao término do curso, uma prova de recuperação sobre os temas abordados nos módulos em que tenha reprovado.

Em consonância com a Resolução N° 1 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, de 6 de abril de 2018, não há Trabalho de Conclusão de Curso na Pós-Graduação a Distância da Faculdade Metropolitana. Para tanto, buscando um formato mais voltado à profissionalização e atualização dos estudantes, você não terá que apresentar uma monografia para concluir seu curso. Caso você tenha interesse em realizar um Trabalho de Conclusão de Curso, será possível optar pela entrega.

Durante todo o curso, o aluno contará com apoio de um docente tutor, que poderá auxiliá-lo em todas as suas dúvidas, sejam elas relacionadas ao conteúdo ou à plataforma de estudo.

Em relação à duração do curso, o sistema liberará um módulo ao aluno a cada intervalo X de dias que será calculado automaticamente, de modo que a pós-graduação poderá ser concluída no período de 6 meses (curso intensivo) ou de 12 meses.

Destinado a profissionais da educação, tais como gestores educacionais, professores das redes públicas e privadas, tutores, cuidadores escolares, inspetores, e interessados na área de educação.

A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.