Pós-Graduação EAD em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa - 480 Horas

O ensino de leitura e escrita na escola não se resume somente aos primeiros anos escolares. Essa é uma tarefa que deve ser continuada durante todos os anos do ensino fundamental e do ensino médio. Práticas como o desenvolvimento dos conteúdos programáticos por meio do uso de textos de vários gêneros e tipos é uma das mais indicadas atualmente. O Curso de Pós-Graduação em Metodologias de Ensino de Língua Portuguesa aprofunda áreas de conhecimento como: Comunicação, Linguagens, Ludicidade, Letramento, Ficção, Literaturas, Didática e Projetos, assim como produz um conhecimento crítico e autônomo do Ensino da Língua Portuguesa, das Literaturas e da forma de ensinar e aprender.

Conheça o conteúdo do curso Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa

Grade do curso

MÓDULO 1: COMUNICAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA

  - Elementos da comunicação
  - Comunicação, expressão e diversidade linguística
  - Comunicação nas escolas
  - Os meios de comunicação de massa e a educação

MÓDULO 2: AUTONOMIA, CRÍTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.

  - A alfabetização como componente do agir autônomo e crítico
  - Pressupostos de ensino de língua materna, nas séries iniciais
  - Sensibilizar para a democracia e a participação
  - Conhecimento e crítica

MÓDULO 3: OS GÊNEROS TEXTUAIS NA CONSTRUÇÃO SOCIAL DA LEITURA E DA ESCRITA.

  - Os gêneros textuais na construção social da leitura e da escrita (Parte 1)
  - Os gêneros textuais na construção social da leitura e da escrita (Parte 2)
  - Trabalhando textos de literatura infantil nas séries iniciais (Parte 1)
  - Trabalhando textos de literatura infantil nas séries iniciais (Parte 2)

MÓDULO 4: LINGUAGENS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA.

  - Variadas linguagens no processo de construção da leitura e escrita (Parte 1)
  - Variadas linguagens no processo de construção da leitura e escrita (Parte 2)
  - O trabalho com a oralidade nas séries iniciais (Parte 1)
  - O trabalho com a oralidade nas séries iniciais (Parte 2)

MÓDULO 5: LUDICIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.

  - O uso de ludicidade nas aulas de Língua Portuguesa
  - Ludicidade
  - A ludicidade nas séries iniciais
  - Pressupostos sobre corporeidade e ludicidade

MÓDULO 6: O LETRAMENTO E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA.

  - Letramento: construção e apropriação da escrita
  - O Letramento como poder social
  - O papel dos conhecimentos de mundo no processo de alfabetização
  - Letramento: construção e apropriação da leitura

MÓDULO 7: TEXTOS FUNDAMENTAIS DE FICÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA I

  - Principais Autores da Ficção Brasileira
  - Autores Contemporâneos da Literatura Ficcional em Língua Portuguesa
  - Principais Autores da Ficção Portuguesa
  - A Construção Imaginária das Identidades Nacionais

MÓDULO 8: TEXTOS FUNDAMENTAIS DE FICÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA II

  - A Ficção e a Questão da Autoria
  - Narrativa, História e Sociedade
  - Narrativa, realidade e representação: Questões de princípio
  - Formação sociocultural do Brasil III

MÓDULO 9: LITERATURAS AFRICANAS EM LÍNGUA PORTUGUESA.

  - Contexto Histórico
  - Cultura
  - A cultura e a sociedade
  - Autores Clássicos da Literatura Africana em Literatura Portuguesa

MÓDULO 10: LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  - A história da literatura infantil brasileira
  - Critérios para análise e seleção de textos de literatura infantil
  - As narrativas infantis
  - Articulação entre literatura e alfabetização

MÓDULO 11: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultos
  - Relação Professor/Aluno
  - Papel do professor
  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaes

MÓDULO 12: DIREITOS HUMANOS

  - DIREITOS HUMANOS
  - Declaração Universal dos Direitos Humanos
  - O sistema internacional de proteção dos Direitos Humanos
  - A evolução histórica dos direitos humanos
*Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa* 480hrsbbbbbb*Módulo: MÓDULO 1: COMUNICAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA*bbb  - Elementos da comunicaçãobbb  - Comunicação, expressão e diversidade linguísticabbb  - Comunicação nas escolasbbb  - Os meios de comunicação de massa e a educaçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 2: AUTONOMIA, CRÍTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.*bbb  - A alfabetização como componente do agir autônomo e críticobbb  - Pressupostos de ensino de língua materna, nas séries iniciaisbbb  - Sensibilizar para a democracia e a participaçãobbb  - Conhecimento e críticabbbbbb*Módulo: MÓDULO 3: OS GÊNEROS TEXTUAIS NA CONSTRUÇÃO SOCIAL DA LEITURA E DA ESCRITA.*bbb  - Os gêneros textuais na construção social da leitura e da escrita (Parte 1)bbb  - Os gêneros textuais na construção social da leitura e da escrita (Parte 2)bbb  - Trabalhando textos de literatura infantil nas séries iniciais (Parte 1)bbb  - Trabalhando textos de literatura infantil nas séries iniciais (Parte 2)bbbbbb*Módulo: MÓDULO 4: LINGUAGENS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA.*bbb  - Variadas linguagens no processo de construção da leitura e escrita (Parte 1)bbb  - Variadas linguagens no processo de construção da leitura e escrita (Parte 2)bbb  - O trabalho com a oralidade nas séries iniciais (Parte 1)bbb  - O trabalho com a oralidade nas séries iniciais (Parte 2)bbbbbb*Módulo: MÓDULO 5: LUDICIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.*bbb  - O uso de ludicidade nas aulas de Língua Portuguesabbb  - Ludicidadebbb  - A ludicidade nas séries iniciaisbbb  - Pressupostos sobre corporeidade e ludicidadebbbbbb*Módulo: MÓDULO 6: O LETRAMENTO E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA.*bbb  - Letramento: construção e apropriação da escritabbb  - O Letramento como poder socialbbb  - O papel dos conhecimentos de mundo no processo de alfabetizaçãobbb  - Letramento: construção e apropriação da leiturabbbbbb*Módulo: MÓDULO 7: TEXTOS FUNDAMENTAIS DE FICÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA I*bbb  - Principais Autores da Ficção Brasileirabbb  - Autores Contemporâneos da Literatura Ficcional em Língua Portuguesabbb  - Principais Autores da Ficção Portuguesabbb  - A Construção Imaginária das Identidades Nacionaisbbbbbb*Módulo: MÓDULO 8: TEXTOS FUNDAMENTAIS DE FICÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA II*bbb  - A Ficção e a Questão da Autoriabbb  - Narrativa, História e Sociedadebbb  - Narrativa, realidade e representação: Questões de princípiobbb  - Formação sociocultural do Brasil IIIbbbbbb*Módulo: MÓDULO 9: LITERATURAS AFRICANAS EM LÍNGUA PORTUGUESA.*bbb  - Contexto Históricobbb  - Culturabbb  - A cultura e a sociedadebbb  - Autores Clássicos da Literatura Africana em Literatura Portuguesabbbbbb*Módulo: MÓDULO 10: LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INFANTIL*bbb  - A história da literatura infantil brasileirabbb  - Critérios para análise e seleção de textos de literatura infantilbbb  - As narrativas infantisbbb  - Articulação entre literatura e alfabetizaçãobbbbbb*Módulo: MÓDULO 11: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR*bbb  - Andragogia – princípios da educação de jovens e adultosbbb  - Relação Professor/Alunobbb  - Papel do professorbbb  - Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaesbbbbbb*Módulo: MÓDULO 12: DIREITOS HUMANOS*bbb  - DIREITOS HUMANOSbbb  - Declaração Universal dos Direitos Humanosbbb  - O sistema internacional de proteção dos Direitos Humanosbbb  - A evolução histórica dos direitos humanosbbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Destinado a profissionais da educação, tais como gestores educacionais, professores das redes públicas e privadas, tutores, cuidadores escolares, inspetores, e interessados na área de educação.

A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.