Pós-Graduação EAD em Atendimento Educacional Especializado - AEE - 600 Horas

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Grade do curso

DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA

  - História da educação de surdos no Brasil - parte 01
  - História da educação de surdos no Brasil - parte 02
  - História da educação de surdos no Brasil - parte 03
  - A surdez: noções de anatomia e fisiologia da audição - parte 01
  - A surdez: noções de anatomia e fisiologia da audição - parte 02
  - A surdez: noções de anatomia e fisiologia da audição - parte 03
  - Abordagens educacionais para surdos - parte 01
  - Abordagens educacionais para surdos - parte 02
  - Abordagens educacionais para surdos - parte 03
  - Bilinguismo - parte 01
  - Bilinguismo - parte 02
  - Bilinguismo - parte 03
  - Concepções de surdez - parte 01
  - Concepções de surdez - parte 02
  - Concepções de surdez - parte 03
  - Neurolinguística: estruturação da Libras no cérebro - parte 01
  - Neurolinguística: estruturação da Libras no cérebro - parte 02
  - Neurolinguística: estruturação da Libras no cérebro - parte 03
  - História e conceito de cegueira e baixa visão - parte 01
  - História e conceito de cegueira e baixa visão - parte 02
  - História e conceito de cegueira e baixa visão - parte 03
  - Estimulação Visual - parte 01
  - Estimulação Visual - parte 02
  - Estimulação Visual - parte 03
  - Interlocução do atendimento especializado com o ensino regular para alunos com surdocegueira - parte 01
  - Interlocução do atendimento especializado com o ensino regular para alunos com surdocegueira - parte 02
  - Interlocução do atendimento especializado com o ensino regular para alunos com surdocegueira - parte 03
  - Produtos assistivos e adaptação de materiais: Tecnologia Assistiva - parte 01
  - Produtos assistivos e adaptação de materiais: Tecnologia Assistiva - parte 02
  - Produtos assistivos e adaptação de materiais: Tecnologia Assistiva - parte 03

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA

  - Deficiência Intelectual: Abordagens Psicanalítica e a Epistemologia - parte 01
  - Deficiência Intelectual: Abordagens Psicanalítica e a Epistemologia - parte 02
  - Deficiência Intelectual: Abordagens Psicanalítica e a Epistemologia - parte 03
  - Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão - parte 01
  - Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão - parte 02
  - Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão - parte 03
  - Prática pedagógica em Deficiência Intelectual - parte 01
  - Prática pedagógica em Deficiência Intelectual - parte 02
  - Prática pedagógica em Deficiência Intelectual - parte 03
  - Deficiência física: classificação, causas e tipos de deficiência física - parte 01
  - Deficiência física: classificação, causas e tipos de deficiência física - parte 02
  - Deficiência física: classificação, causas e tipos de deficiência física - parte 03
  - A deficiência física no contexto do processo de ensino e aprendizagem - parte 01
  - A deficiência física no contexto do processo de ensino e aprendizagem - parte 02
  - A deficiência física no contexto do processo de ensino e aprendizagem - parte 03
  - A inclusão de crianças com deficiência física: acessibilidade, adaptações curriculares e procedimentos de ensino - parte 01
  - A inclusão de crianças com deficiência física: acessibilidade, adaptações curriculares e procedimentos de ensino - parte 02
  - A inclusão de crianças com deficiência física: acessibilidade, adaptações curriculares e procedimentos de ensino - parte 03
  - Distúrbios e Alterações Psicomotoras - parte 01
  - Distúrbios e Alterações Psicomotoras - parte 02
  - Distúrbios e Alterações Psicomotoras - parte 03
  - Mediação na aprendizagem - parte 01
  - Mediação na aprendizagem - parte 02
  - Mediação na aprendizagem - parte 03

TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES

  - O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento das potencialidades dos alunos com TGD, Altas Habilidade e Superdotação - parte 01
  - O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento das potencialidades dos alunos com TGD, Altas Habilidade e Superdotação - parte 02
  - O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento das potencialidades dos alunos com TGD, Altas Habilidade e Superdotação - parte 03
  - A Educação Especial e os Transtornos Globais do Desenvolvimento - parte 01
  - A Educação Especial e os Transtornos Globais do Desenvolvimento - parte 02
  - A Educação Especial e os Transtornos Globais do Desenvolvimento - parte 03
  - Autismo, Síndrome de Asperger e Síndrome de Rett - parte 01
  - Autismo, Síndrome de Asperger e Síndrome de Rett - parte 02
  - Autismo, Síndrome de Asperger e Síndrome de Rett - parte 03
  - Transtornos Globais do Desenvolvimento – Condutas Típicas - parte 01
  - Transtornos Globais do Desenvolvimento – Condutas Típicas - parte 02
  - Transtornos Globais do Desenvolvimento – Condutas Típicas - parte 03
  - O aluno com Altas Habilidades - parte 01
  - O aluno com Altas Habilidades - parte 02
  - O aluno com Altas Habilidades - parte 03
  - O aluno com Superdotação - parte 01
  - O aluno com Superdotação - parte 02
  - O aluno com Superdotação - parte 03
  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 01
  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 02
  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 03
  - O processo da inclusão para os alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 01
  - O processo da inclusão para os alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 02
  - O processo da inclusão para os alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 03

LIBRAS E SISTEMA BRAILLE

  - Conhecendo uma língua
  - O status de língua da Libras
  - Particularidades das línguas de sinais
  - Propriedades linguísticas da Libras
  - Sistema braille - parte 01
  - Sistema braille - parte 02
  - Sistema braille - parte 03
  - Estimulação essencial e inclusão - parte 01
  - Estimulação essencial e inclusão - parte 02
  - Estimulação essencial e inclusão - parte 03
  - Deficiência visual: formas de leitura - parte 01
  - Deficiência visual: formas de leitura - parte 02
  - Deficiência visual: formas de leitura - parte 03
  - Desafios da escola inclusiva - parte 01
  - Desafios da escola inclusiva - parte 02
  - Desafios da escola inclusiva - parte 03

TECNOLOGIA ASSISTIVA

  - Aula 01 - Parte 01 - Contextualização da Acessibilidade
  - Aula 01 - Parte 02 - Legislação da Acessibilidade
  - Aula 01 - Parte 03 - Compreendendo as dimensões de acessibilidade
  - Aula 03 - Parte 01 - Sobre o diagnóstico da Inclusão
  - Aula 03 - Parte 02 - Impacto causado pela deficiência do ser humano
  - Aula 03 - Parte 03 - Tecnologia Assistiva - valorizando a diversidade humana
  - Aula 04 - Parte 01 - Descrevendo as categorias da Tecnologia Assistiva
  - Aula 04 - Parte 02 - Tecnologia Assistiva Aplicada à Vida Diária
  - Aula 04 - Parte 03 - Tecnologia Assistiva Aplicada as habilidades físicas
  - Aula 05 - Parte 01 - Sob o paradigma da inclusão psicossocial
  - Aula 05 - Parte 02 - Tecnologia Assistiva Aplicada aos Recursos Ambientais
  - Aula 05 - Parte 03 - Tecnologia Assistiva Aplicada ao esporte e lazer
  - Aula 06 - Parte 01 - Modelos conceituais - médico e social
  - Aula 06 - Parte 02 - Aprendendo com o Desenho Universal
  - Aula 06 - Parte 03 - Compreender a Incapacidade e a Funcionalidade
  - Aula 07 - Parte 01 - Tecnologia nas práticas educativas
  - Aula 07 - Parte 02 - Sotware e as deficiências
  - Aula 07 - Parte 03 - Dimensões do uso das tecnologias educativas
  - Aula 10 - Parte 01 - Escola Acessível
  - Aula 10 - Parte 02 - Reconhecendo a Sala de recursos Multifuncional
  - Aula 10 - Parte 03 - Espaço Multifuncional de aprender a Ser

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

  - Aula 01 - Parte 01 - Contextualização da Acessibilidade
  - Aula 01 - Parte 02 - Legislação da Acessibilidade
  - Aula 01 - Parte 03 - Compreendendo as dimensões de acessibilidade
  - Aula 02 - Parte 01 - Sobre a Inclusão Digital
  - Aula 02 - Parte 02 - Universalização Tecnológica e Comunicacional
  - Aula 02 - Parte 03 - A cidadania na Era da Informação
  - Aula 08 - Parte 01 - Aprendendo sobre a Comunicação Alternativa
  - Aula 08 - Parte 02 - Definindo um sistema de Comunicação Alternativa
  - Aula 08 - Parte 03 - Comunicação Alternativa aplicada à educação
  - Aula 09 - Parte 01 - Sistemas alternativos de comunicação
  - Aula 09 - Parte 02 - Estratégias nos recursos para comunicação alternativa
  - Aula 09 - Parte 03 - Comunicação Alternativa desenvolvendo automia
  - Aula 10 - Parte 01 - Escola Acessível
  - Aula 10 - Parte 02 - Reconhecendo a Sala de recursos Multifuncional
  - Aula 10 - Parte 03 - Espaço Multifuncional de aprender a Ser
  - O Ensino em Ambientes Informatizados
  - A Educação a Distância para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
  - A Informática como Instrumento de Comunicação Alternativa

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

  - Educação Especial e Educação Inclusiva no Brasil - Parte 01: Contextualizando o espaço da educação no Brasil
  - Educação Especial e Educação Inclusiva no Brasil - Parte 02: Abordagens do processo de ensino
  - Educação Especial e Educação Inclusiva no Brasil - Parte 03: A instituição escolar inclusiva
  - Necessidades Educativas Especiais e a Formação Docente - Parte 01: Necessidades educativas especiais
  - Necessidades Educativas Especiais e a Formação Docente - Parte 02: Processo do aprender
  - Necessidades Educativas Especiais e a Formação Docente - Parte 03: Formação docente
  - Inclusão Escolar: legislação, teoria e prática - Parte 01: Educação para todos
  - Inclusão Escolar: legislação, teoria e prática - Parte 02: Políticas educacionais
  - Inclusão Escolar: legislação, teoria e prática - Parte 03: Inclusão educacional
  - Altas Habilidades e Superdotação - Parte 01: Concepções teóricas
  - Altas Habilidades e Superdotação - Parte 02: Reconhecendo a criança com AH/SD
  - Altas Habilidades e Superdotação - Parte 03: Questões éticas na educação inclusiva
  - Comportamento Antissocial e a inclusão educacional - Parte 01: Fatores associados ao comportamento social inadequado
  - Comportamento Antissocial e a inclusão educacional - Parte 02: Dificuldades de aprendizagem
  - Comportamento Antissocial e a inclusão educacional - Parte 03: Sobre o comportamento e a educação inclusiva
  - Aprendizagem das crianças com Hiperatividade - Parte 01: Características e manifestações do transtorno TDAH
  - Aprendizagem das crianças com Hiperatividade - Parte 02: O contexto e percepção social
  - Aprendizagem das crianças com Hiperatividade - Parte 03: O professor e o aluno com TDAH
  - Transtornos do Neurodesenvolvimento - Parte 01: Conhecendo a etiologia
  - Transtornos do Neurodesenvolvimento - Parte 02: Pode-se aprender?
  - Transtornos do Neurodesenvolvimento - Parte 03: Relação escola-família na educação inclusiva
  - Habilidades Cognitivas - Parte 01: O que são as Habilidades Cognitivas?
  - Habilidades Cognitivas - Parte 02: Estilo Cognitivo
  - Habilidades Cognitivas - Parte 03: Processo criativo na escolarização e educação inclusiva
  - Adaptações curriculares para a Educação inclusiva - Parte 01: Operacionalizando as adaptações curriculares
  - Adaptações curriculares para a Educação inclusiva - Parte 02: Recursos necessários
  - Adaptações curriculares para a Educação inclusiva - Parte 03: Avaliação no curriculo adaptado

METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

  - Formação docente e prática pedagógica inclusiva - parte 01
  - Formação docente e prática pedagógica inclusiva - parte 02
  - Formação docente e prática pedagógica inclusiva - parte 03
  - Metodologia para alunos com deficiência visual - parte 01
  - Metodologia para alunos com deficiência visual - parte 02
  - Metodologia para alunos com deficiência visual - parte 03
  - Metodologia para alunos com deficiência auditiva - parte 01
  - Metodologia para alunos com deficiência auditiva - parte 02
  - Metodologia para alunos com deficiência auditiva - parte 03
  - Metodologia para alunos com deficiência intelectual - parte 01
  - Metodologia para alunos com deficiência intelectual - parte 02
  - Metodologia para alunos com deficiência intelectual - parte 03
  - Metodologia para alunos com transtornos globais do desenvolvimento - parte 01
  - Metodologia para alunos com transtornos globais do desenvolvimento - parte 02
  - Metodologia para alunos com transtornos globais do desenvolvimento - parte 03
  - Metodologia para alunos com altas abilidades/superdotação - parte 01
  - Metodologia para alunos com altas abilidades/superdotação - parte 02
  - Metodologia para alunos com altas abilidades/superdotação - parte 03
  - Metodologia para alunos com deficiência física - parte 01
  - Metodologia para alunos com deficiência física - parte 02
  - Metodologia para alunos com deficiência física - parte 03
  - Tecnologias assistivas - parte 01
  - Tecnologias assistivas - parte 02
  - Tecnologias assistivas - parte 03

FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

  - A prática docente na diversidade - parte 01
  - A prática docente na diversidade - parte 02
  - A prática docente na diversidade - parte 03
  - Níveis de ensino - parte 01
  - Níveis de ensino - parte 02
  - Níveis de ensino - parte 03
  - Níveis de ensino - parte 04
  - Níveis de ensino - parte 05
  - Níveis de ensino - parte 06
  - Modalidades de ensino - parte 01
  - Modalidades de ensino - parte 02
  - Modalidades de ensino - parte 03
  - Educação Profissional - parte 01
  - Educação Profissional - parte 02
  - Educação Profissional - parte 03
  - Educação em Tempo Integral - parte 01
  - Educação em Tempo Integral - parte 02
  - Educação em Tempo Integral - parte 03
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 01
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 02
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 03
  - Educação Especial e a inclusão - parte 01
  - Educação Especial e a inclusão - parte 02
  - Educação Especial e a inclusão - parte 03
  - Educação a Distância - parte 01
  - Educação a Distância - parte 02
  - Educação a Distância - parte 03
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 01
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 02
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 03
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 01
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 02
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 03
  - Aula 1 - Parte 1 - Por que pensar a diversidade na educação?
  - Aula 1 - Parte 2 - Formação docente e áreas de atuação
  - Aula 1 - Parte 3 - Diversidade curricular: um desafio
  - Aula 2 - Parte 1 - Educação básica
  - Aula 2 - Parte 2 - Educação superior
  - Aula 2 - Parte 3 - Políticas públicas na avaliação da aprendizagem
  - Aula 3 - Parte 1 - Definição de modalidades de ensino
  - Aula 3 - Parte 2 - Finalidades e objetivos
  - Aula 3 - Parte 3 - Características curriculares e diretrizes
  - Aula 4 - Parte 1 - A educação técnica de nível médio
  - Aula 4 - Parte 2 - Educação profissional e tecnológica
  - Aula 4 - Parte 3 - Abrangência de cursos x mercado de trabalho
  - Aula 5 - Parte 1 - O que é a educação em tempo integral
  - Aula 5 - Parte 2 - O que pretende a educação em tempo integral
  - Aula 5 - Parte 3 - Legislação específica e a LDB
  - Aula 6 - Parte 1 - O objetivo da educação de jovens e adultos
  - Aula 6 - Parte 2 - Direito de acesso e gratuidade
  - Aula 6 - Parte 3 - Ações e programas de incentivo e certificação conforme a lei
  - Aula 7 - Parte 1 - Definições da Lei para a educação especial
  - Aula 7 - Parte 2 - Adaptações para o atendimento a alunos especiais
  - Aula 7 - Parte 3 - Desafios para a educação especial ser inclusiva
  - Aula 8 - Parte 1 - O que é educação a distância
  - Aula 8 - Parte 2 - Legislação específica da educação a distância
  - Aula 8 - Parte 3 - Regulamentação e certificação
  - Aula 9- Parte 1 - Educação no campo
  - Aula 9 - Parte 2 - Educação indígena
  - Aula 9 - Parte 3 - O que diz a lei sobre a educação indígena?
  - Aula 10 - Parte 1 - Ações e políticas públicas para a universalização de acesso à educação
  - Aula 10 - Parte 2 - A contribuição das ações de incentivo à educação
  - Aula 10 - Parte 3 - O profissional da educação como agente de mudanças

ESTUDAR E APRENDER A DISTÂNCIA

  - Desafios de estudar a distância - parte 01
  - Desafios de estudar a distância - parte 02
  - Desafios de estudar a distância - parte 03
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 01
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 02
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 03
  - Lendo e aprendendo - parte 01
  - Lendo e aprendendo - parte 02
  - Lendo e aprendendo - parte 03
  - Planejando seu estudo - parte 01
  - Planejando seu estudo - parte 02
  - Planejando seu estudo - parte 03
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 01
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 02
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 03

NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

  - Ser professor no século XXI - parte 01
  - Repensando a formação docente - parte 02
  - Ser professor no século XXI - parte 03
  - Repensando a formação docente - parte 01
  - Repensando a formação docente - parte 02
  - Repensando a formação docente - parte 03
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 01
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 02
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 03
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 01
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 02
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 03
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 01
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 02
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 03
  - Inovações na educação - parte 01
  - Inovações na educação - parte 02
  - Inovações na educação - parte 03
  - Novas competências comportamentais - parte 01
  - Novas competências comportamentais - parte 02
  - Novas competências comportamentais - parte 03
  - Noções de gestão para o professor - parte 01
  - Noções de gestão para o professor - parte 02
  - Noções de gestão para o professor - parte 03
  - Tópicos especiais para o professor - parte 01
  - Tópicos especiais para o professor - parte 02
  - Tópicos especiais para o professor - parte 03
  - A excelência docente - parte 01
  - A excelência docente - parte 02
  - A excelência docente - parte 03

METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO

  - Aula 01 - Parte 1 - O pesquisador, o trabalho e o conhecimento científico
  - Aula 01 - Parte 2 - Grupos de trabalho e relacionamento ético
  - Aula 01 - Parte 3 - Ética e integridade da pesquisa
  - Aula 01 - Parte 4 - Propriedade intelectual e legislação
  - Aula 01 - Parte 5 - Plágio, infrações éticas e punições
  - Aula 02 - Parte 1- Projeto de Pesquisa e escolha do tema
  - Aula 02 - Parte 2 - Problema, hipotese e justificativa
  - Aula 02 - Parte 3 - Objetivos da Pesquisa
  - Aula 02 - Parte 4 - Revisão de literatura, metodologia e cronograma
  - Aula 03 - Parte 1 - Levantamento e Análise de Documentos e de Dados
  - Aula 03 - Parte 2 - Elaboração da Fundamentação teórica
  - Aula 03 - Parte 3 - Encadeamento dos conceitos pesquisados
  - Aula 03 - Parte 4 - Redação técnico-científica e organização do texto
  - Aula 04 - Parte 1 - Elementos externos e elementos pré-textuais
  - Aula 04 - Parte 2 - Elementos textuais
  - Aula 04 - Parte 3 - Elementos pós-textuais
  - Aula 05 - Parte 1 - Definição, localização e sistema de chamadas no texto
  - Aula 05 - Parte 2 - Tipos de citação
  - Aula 05 - Parte 3 - Apresentação das citações
  - Aula 06 - Parte 1 - Notas de rodapé
  - Aula 06 - Parte 2 - Ilustrações e/ou figuras, quadros e tabelas
  - Aula 06 - Parte 3 - Equações e fórmulas, siglas, abreviaturas e símbolos
  - Aula 06 - Parte 4 - Apêndices e Anexos
  - Aula 07 - Parte 1 - Conclusão x Considerações finais
  - Aula 07 - Parte 2 - Elaboração das Considerações Finais.
  - Aula 07 - Parte 3 - O que evitar nas considerações finais
  - Aula 07 - Parte 4 - Elaboração do Resumo
  - Aula 08 - Parte 1 - Definições, elementos de referencias e transcrição dos elementos
  - Aula 08 - Parte 2 - Localização, apresentação e ordenação das referências
  - Aula 08 - Parte 3 - Exemplos de referências
  - Aula 09 - Parte 1 - Monografia
  - Aula 09 - Parte 2 - Dissertações e teses
  - Aula 09 - Parte 3 - Artigos Científicos
  - Aula 09 - Parte 4 - Relatório
  - Aula 09 - Parte 5 - Resenha e Fichamento
  - Aula 10 - Parte 1 - Confecção de artigos para publicação
  - Aula 10 - Parte 2 - Modelos de Artigos
  - Aula 10 - Parte 3 - Escolha dos locais para publicação
  - Aula 10 - Parte 4 - Qualis das revistas e eventos
  - Aula 11 - Parte 1 - Organização do conteúdo
  - Aula 11 - Parte 2 - Elaboração de slides e preparação da apresentação
  - Aula 11 - Parte 3 - Defesa: respondendo aos questionamentos
  - Aula 12 - Parte 1 - Definição e tipos de currículo
  - Aula 12 - Parte 2 - Currículo para fins técnico-científicos
  - Aula 12 - Parte 3 - Currículo para fins empresariais
  - Aula 12 - Parte 4 - Currículo para fins de estágio
  - Aula 12 - Parte 5 - Memorial
Atendimento Educacional Especializado - AEE 600hrsbbbbbbMódulo: DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRAbbb  - História da educação de surdos no Brasil - parte 01bbb  - História da educação de surdos no Brasil - parte 02bbb  - História da educação de surdos no Brasil - parte 03bbb  - A surdez: noções de anatomia e fisiologia da audição - parte 01bbb  - A surdez: noções de anatomia e fisiologia da audição - parte 02bbb  - A surdez: noções de anatomia e fisiologia da audição - parte 03bbb  - Abordagens educacionais para surdos - parte 01bbb  - Abordagens educacionais para surdos - parte 02bbb  - Abordagens educacionais para surdos - parte 03bbb  - Bilinguismo - parte 01bbb  - Bilinguismo - parte 02bbb  - Bilinguismo - parte 03bbb  - Concepções de surdez - parte 01bbb  - Concepções de surdez - parte 02bbb  - Concepções de surdez - parte 03bbb  - Neurolinguística: estruturação da Libras no cérebro - parte 01bbb  - Neurolinguística: estruturação da Libras no cérebro - parte 02bbb  - Neurolinguística: estruturação da Libras no cérebro - parte 03bbb  - História e conceito de cegueira e baixa visão - parte 01bbb  - História e conceito de cegueira e baixa visão - parte 02bbb  - História e conceito de cegueira e baixa visão - parte 03bbb  - Estimulação Visual - parte 01bbb  - Estimulação Visual - parte 02bbb  - Estimulação Visual - parte 03bbb  - Interlocução do atendimento especializado com o ensino regular para alunos com surdocegueira - parte 01bbb  - Interlocução do atendimento especializado com o ensino regular para alunos com surdocegueira - parte 02bbb  - Interlocução do atendimento especializado com o ensino regular para alunos com surdocegueira - parte 03bbb  - Produtos assistivos e adaptação de materiais: Tecnologia Assistiva - parte 01bbb  - Produtos assistivos e adaptação de materiais: Tecnologia Assistiva - parte 02bbb  - Produtos assistivos e adaptação de materiais: Tecnologia Assistiva - parte 03bbbbbbMódulo: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORAbbb  - Deficiência Intelectual: Abordagens Psicanalítica e a Epistemologia - parte 01bbb  - Deficiência Intelectual: Abordagens Psicanalítica e a Epistemologia - parte 02bbb  - Deficiência Intelectual: Abordagens Psicanalítica e a Epistemologia - parte 03bbb  - Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão - parte 01bbb  - Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão - parte 02bbb  - Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão - parte 03bbb  - Prática pedagógica em Deficiência Intelectual - parte 01bbb  - Prática pedagógica em Deficiência Intelectual - parte 02bbb  - Prática pedagógica em Deficiência Intelectual - parte 03bbb  - Deficiência física: classificação, causas e tipos de deficiência física - parte 01bbb  - Deficiência física: classificação, causas e tipos de deficiência física - parte 02bbb  - Deficiência física: classificação, causas e tipos de deficiência física - parte 03bbb  - A deficiência física no contexto do processo de ensino e aprendizagem - parte 01bbb  - A deficiência física no contexto do processo de ensino e aprendizagem - parte 02bbb  - A deficiência física no contexto do processo de ensino e aprendizagem - parte 03bbb  - A inclusão de crianças com deficiência física: acessibilidade, adaptações curriculares e procedimentos de ensino - parte 01bbb  - A inclusão de crianças com deficiência física: acessibilidade, adaptações curriculares e procedimentos de ensino - parte 02bbb  - A inclusão de crianças com deficiência física: acessibilidade, adaptações curriculares e procedimentos de ensino - parte 03bbb  - Distúrbios e Alterações Psicomotoras - parte 01bbb  - Distúrbios e Alterações Psicomotoras - parte 02bbb  - Distúrbios e Alterações Psicomotoras - parte 03bbb  - Mediação na aprendizagem - parte 01bbb  - Mediação na aprendizagem - parte 02bbb  - Mediação na aprendizagem - parte 03bbbbbbMódulo: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADESbbb  - O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento das potencialidades dos alunos com TGD, Altas Habilidade e Superdotação - parte 01bbb  - O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento das potencialidades dos alunos com TGD, Altas Habilidade e Superdotação - parte 02bbb  - O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento das potencialidades dos alunos com TGD, Altas Habilidade e Superdotação - parte 03bbb  - A Educação Especial e os Transtornos Globais do Desenvolvimento - parte 01bbb  - A Educação Especial e os Transtornos Globais do Desenvolvimento - parte 02bbb  - A Educação Especial e os Transtornos Globais do Desenvolvimento - parte 03bbb  - Autismo, Síndrome de Asperger e Síndrome de Rett - parte 01bbb  - Autismo, Síndrome de Asperger e Síndrome de Rett - parte 02bbb  - Autismo, Síndrome de Asperger e Síndrome de Rett - parte 03bbb  - Transtornos Globais do Desenvolvimento – Condutas Típicas - parte 01bbb  - Transtornos Globais do Desenvolvimento – Condutas Típicas - parte 02bbb  - Transtornos Globais do Desenvolvimento – Condutas Típicas - parte 03bbb  - O aluno com Altas Habilidades - parte 01bbb  - O aluno com Altas Habilidades - parte 02bbb  - O aluno com Altas Habilidades - parte 03bbb  - O aluno com Superdotação - parte 01bbb  - O aluno com Superdotação - parte 02bbb  - O aluno com Superdotação - parte 03bbb  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 01bbb  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 02bbb  - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 03bbb  - O processo da inclusão para os alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 01bbb  - O processo da inclusão para os alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 02bbb  - O processo da inclusão para os alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - parte 03bbbbbbMódulo: LIBRAS E SISTEMA BRAILLEbbb  - Conhecendo uma línguabbb  - O status de língua da Librasbbb  - Particularidades das línguas de sinaisbbb  - Propriedades linguísticas da Librasbbb  - Sistema braille - parte 01bbb  - Sistema braille - parte 02bbb  - Sistema braille - parte 03bbb  - Estimulação essencial e inclusão - parte 01bbb  - Estimulação essencial e inclusão - parte 02bbb  - Estimulação essencial e inclusão - parte 03bbb  - Deficiência visual: formas de leitura - parte 01bbb  - Deficiência visual: formas de leitura - parte 02bbb  - Deficiência visual: formas de leitura - parte 03bbb  - Desafios da escola inclusiva - parte 01bbb  - Desafios da escola inclusiva - parte 02bbb  - Desafios da escola inclusiva - parte 03bbbbbbMódulo: TECNOLOGIA ASSISTIVAbbb  - Aula 01 - Parte 01 - Contextualização da Acessibilidadebbb  - Aula 01 - Parte 02 - Legislação da Acessibilidadebbb  - Aula 01 - Parte 03 - Compreendendo as dimensões de acessibilidadebbb  - Aula 03 - Parte 01 - Sobre o diagnóstico da Inclusão bbb  - Aula 03 - Parte 02 - Impacto causado pela deficiência do ser humano bbb  - Aula 03 - Parte 03 - Tecnologia Assistiva - valorizando a diversidade humana bbb  - Aula 04 - Parte 01 - Descrevendo as categorias da Tecnologia Assistiva bbb  - Aula 04 - Parte 02 - Tecnologia Assistiva Aplicada à Vida Diária bbb  - Aula 04 - Parte 03 - Tecnologia Assistiva Aplicada as habilidades físicas bbb  - Aula 05 - Parte 01 - Sob o paradigma da inclusão psicossocial bbb  - Aula 05 - Parte 02 - Tecnologia Assistiva Aplicada aos Recursos Ambientaisbbb  - Aula 05 - Parte 03 - Tecnologia Assistiva Aplicada ao esporte e lazer bbb  - Aula 06 - Parte 01 - Modelos conceituais - médico e socialbbb  - Aula 06 - Parte 02 - Aprendendo com o Desenho Universal bbb  - Aula 06 - Parte 03 - Compreender a Incapacidade e a Funcionalidade bbb  - Aula 07 - Parte 01 - Tecnologia nas práticas educativas bbb  - Aula 07 - Parte 02 - Sotware e as deficiências bbb  - Aula 07 - Parte 03 - Dimensões do uso das tecnologias educativas bbb  - Aula 10 - Parte 01 - Escola Acessívelbbb  - Aula 10 - Parte 02 - Reconhecendo a Sala de recursos Multifuncional bbb  - Aula 10 - Parte 03 - Espaço Multifuncional de aprender a Ser bbbbbbMódulo: COMUNICAÇÃO ALTERNATIVAbbb  - Aula 01 - Parte 01 - Contextualização da Acessibilidadebbb  - Aula 01 - Parte 02 - Legislação da Acessibilidadebbb  - Aula 01 - Parte 03 - Compreendendo as dimensões de acessibilidadebbb  - Aula 02 - Parte 01 - Sobre a Inclusão Digital bbb  - Aula 02 - Parte 02 - Universalização Tecnológica e Comunicacional bbb  - Aula 02 - Parte 03 - A cidadania na Era da Informaçãobbb  - Aula 08 - Parte 01 - Aprendendo sobre a Comunicação Alternativa bbb  - Aula 08 - Parte 02 - Definindo um sistema de Comunicação Alternativa bbb  - Aula 08 - Parte 03 - Comunicação Alternativa aplicada à educaçãobbb  - Aula 09 - Parte 01 - Sistemas alternativos de comunicaçãobbb  - Aula 09 - Parte 02 - Estratégias nos recursos para comunicação alternativa bbb  - Aula 09 - Parte 03 - Comunicação Alternativa desenvolvendo automiabbb  - Aula 10 - Parte 01 - Escola Acessívelbbb  - Aula 10 - Parte 02 - Reconhecendo a Sala de recursos Multifuncional bbb  - Aula 10 - Parte 03 - Espaço Multifuncional de aprender a Ser bbb  - O Ensino em Ambientes Informatizadosbbb  - A Educação a Distância para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiaisbbb  - A Informática como Instrumento de Comunicação AlternativabbbbbbMódulo: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIALbbb  - Educação Especial e Educação Inclusiva no Brasil - Parte 01: Contextualizando o espaço da educação no Brasilbbb  - Educação Especial e Educação Inclusiva no Brasil - Parte 02: Abordagens do processo de ensinobbb  - Educação Especial e Educação Inclusiva no Brasil - Parte 03: A instituição escolar inclusivabbb  - Necessidades Educativas Especiais e a Formação Docente - Parte 01: Necessidades educativas especiaisbbb  - Necessidades Educativas Especiais e a Formação Docente - Parte 02: Processo do aprenderbbb  - Necessidades Educativas Especiais e a Formação Docente - Parte 03: Formação docentebbb  - Inclusão Escolar: legislação, teoria e prática - Parte 01: Educação para todosbbb  - Inclusão Escolar: legislação, teoria e prática - Parte 02: Políticas educacionaisbbb  - Inclusão Escolar: legislação, teoria e prática - Parte 03: Inclusão educacionalbbb  - Altas Habilidades e Superdotação - Parte 01: Concepções teóricasbbb  - Altas Habilidades e Superdotação - Parte 02: Reconhecendo a criança com AH/SDbbb  - Altas Habilidades e Superdotação - Parte 03: Questões éticas na educação inclusivabbb  - Comportamento Antissocial e a inclusão educacional - Parte 01: Fatores associados ao comportamento social inadequadobbb  - Comportamento Antissocial e a inclusão educacional - Parte 02: Dificuldades de aprendizagembbb  - Comportamento Antissocial e a inclusão educacional - Parte 03: Sobre o comportamento e a educação inclusivabbb  - Aprendizagem das crianças com Hiperatividade - Parte 01: Características e manifestações do transtorno TDAHbbb  - Aprendizagem das crianças com Hiperatividade - Parte 02: O contexto e percepção socialbbb  - Aprendizagem das crianças com Hiperatividade - Parte 03: O professor e o aluno com TDAHbbb  - Transtornos do Neurodesenvolvimento - Parte 01: Conhecendo a etiologiabbb  - Transtornos do Neurodesenvolvimento - Parte 02: Pode-se aprender?bbb  - Transtornos do Neurodesenvolvimento - Parte 03: Relação escola-família na educação inclusivabbb  - Habilidades Cognitivas - Parte 01: O que são as Habilidades Cognitivas?bbb  - Habilidades Cognitivas - Parte 02: Estilo Cognitivobbb  - Habilidades Cognitivas - Parte 03: Processo criativo na escolarização e educação inclusivabbb  - Adaptações curriculares para a Educação inclusiva - Parte 01: Operacionalizando as adaptações curricularesbbb  - Adaptações curriculares para a Educação inclusiva - Parte 02: Recursos necessáriosbbb  - Adaptações curriculares para a Educação inclusiva - Parte 03: Avaliação no curriculo adaptadobbbbbbMódulo: METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIALbbb  - Formação docente e prática pedagógica inclusiva - parte 01bbb  - Formação docente e prática pedagógica inclusiva - parte 02bbb  - Formação docente e prática pedagógica inclusiva - parte 03bbb  - Metodologia para alunos com deficiência visual - parte 01bbb  - Metodologia para alunos com deficiência visual - parte 02bbb  - Metodologia para alunos com deficiência visual - parte 03bbb  - Metodologia para alunos com deficiência auditiva - parte 01bbb  - Metodologia para alunos com deficiência auditiva - parte 02bbb  - Metodologia para alunos com deficiência auditiva - parte 03bbb  - Metodologia para alunos com deficiência intelectual - parte 01bbb  - Metodologia para alunos com deficiência intelectual - parte 02bbb  - Metodologia para alunos com deficiência intelectual - parte 03bbb  - Metodologia para alunos com transtornos globais do desenvolvimento - parte 01bbb  - Metodologia para alunos com transtornos globais do desenvolvimento - parte 02bbb  - Metodologia para alunos com transtornos globais do desenvolvimento - parte 03bbb  - Metodologia para alunos com altas abilidades/superdotação - parte 01bbb  - Metodologia para alunos com altas abilidades/superdotação - parte 02bbb  - Metodologia para alunos com altas abilidades/superdotação - parte 03bbb  - Metodologia para alunos com deficiência física - parte 01bbb  - Metodologia para alunos com deficiência física - parte 02bbb  - Metodologia para alunos com deficiência física - parte 03bbb  - Tecnologias assistivas - parte 01bbb  - Tecnologias assistivas - parte 02bbb  - Tecnologias assistivas - parte 03bbbbbbMódulo: FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADEbbb  - A prática docente na diversidade - parte 01bbb  - A prática docente na diversidade - parte 02bbb  - A prática docente na diversidade - parte 03bbb  - Níveis de ensino - parte 01bbb  - Níveis de ensino - parte 02bbb  - Níveis de ensino - parte 03bbb  - Níveis de ensino - parte 04bbb  - Níveis de ensino - parte 05bbb  - Níveis de ensino - parte 06bbb  - Modalidades de ensino - parte 01bbb  - Modalidades de ensino - parte 02bbb  - Modalidades de ensino - parte 03bbb  - Educação Profissional - parte 01bbb  - Educação Profissional - parte 02bbb  - Educação Profissional - parte 03bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 01bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 02bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 03bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 01bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 02bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 03bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 01bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 02bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 03bbb  - Educação a Distância - parte 01bbb  - Educação a Distância - parte 02bbb  - Educação a Distância - parte 03bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 01bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 02bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 03bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 01bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 02bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 03bbb  - Aula 1 - Parte 1 - Por que pensar a diversidade na educação?bbb  - Aula 1 - Parte 2 - Formação docente e áreas de atuaçãobbb  - Aula 1 - Parte 3 - Diversidade curricular: um desafiobbb  - Aula 2 - Parte 1 - Educação básicabbb  - Aula 2 - Parte 2 - Educação superiorbbb  - Aula 2 - Parte 3 - Políticas públicas na avaliação da aprendizagembbb  - Aula 3 - Parte 1 - Definição de modalidades de ensinobbb  - Aula 3 - Parte 2 - Finalidades e objetivosbbb  - Aula 3 - Parte 3 - Características curriculares e diretrizesbbb  - Aula 4 - Parte 1 - A educação técnica de nível médiobbb  - Aula 4 - Parte 2 - Educação profissional e tecnológicabbb  - Aula 4 - Parte 3 - Abrangência de cursos x mercado de trabalhobbb  - Aula 5 - Parte 1 - O que é a educação em tempo integralbbb  - Aula 5 - Parte 2 - O que pretende a educação em tempo integralbbb  - Aula 5 - Parte 3 - Legislação específica e a LDBbbb  - Aula 6 - Parte 1 - O objetivo da educação de jovens e adultosbbb  - Aula 6 - Parte 2 - Direito de acesso e gratuidadebbb  - Aula 6 - Parte 3 - Ações e programas de incentivo e certificação conforme a leibbb  - Aula 7 - Parte 1 - Definições da Lei para a educação especialbbb  - Aula 7 - Parte 2 - Adaptações para o atendimento a alunos especiaisbbb  - Aula 7 - Parte 3 - Desafios para a educação especial ser inclusivabbb  - Aula 8 - Parte 1 - O que é educação a distânciabbb  - Aula 8 - Parte 2 - Legislação específica da educação a distânciabbb  - Aula 8 - Parte 3 - Regulamentação e certificaçãobbb  - Aula 9- Parte 1 - Educação no campobbb  - Aula 9 - Parte 2 - Educação indígenabbb  - Aula 9 - Parte 3 - O que diz a lei sobre a educação indígena?bbb  - Aula 10 - Parte 1 - Ações e políticas públicas para a universalização de acesso à educaçãobbb  - Aula 10 - Parte 2 - A contribuição das ações de incentivo à educaçãobbb  - Aula 10 - Parte 3 - O profissional da educação como agente de mudançasbbbbbbMódulo: ESTUDAR E APRENDER A DISTÂNCIAbbb  - Desafios de estudar a distância - parte 01bbb  - Desafios de estudar a distância - parte 02bbb  - Desafios de estudar a distância - parte 03bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 01bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 02bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 03bbb  - Lendo e aprendendo - parte 01bbb  - Lendo e aprendendo - parte 02bbb  - Lendo e aprendendo - parte 03bbb  - Planejando seu estudo - parte 01bbb  - Planejando seu estudo - parte 02bbb  - Planejando seu estudo - parte 03bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 01bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 02bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 03bbbbbbMódulo: NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃObbb  - Ser professor no século XXI - parte 01bbb  - Repensando a formação docente - parte 02bbb  - Ser professor no século XXI - parte 03bbb  - Repensando a formação docente - parte 01bbb  - Repensando a formação docente - parte 02bbb  - Repensando a formação docente - parte 03bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 01bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 02bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 03bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 01bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 02bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 03bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 01bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 02bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 03bbb  - Inovações na educação - parte 01bbb  - Inovações na educação - parte 02bbb  - Inovações na educação - parte 03bbb  - Novas competências comportamentais - parte 01bbb  - Novas competências comportamentais - parte 02bbb  - Novas competências comportamentais - parte 03bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 01bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 02bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 03bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 01bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 02bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 03bbb  - A excelência docente - parte 01bbb  - A excelência docente - parte 02bbb  - A excelência docente - parte 03bbbbbbMódulo: METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICObbb  - Aula 01 - Parte 1 - O pesquisador, o trabalho e o conhecimento científicobbb  - Aula 01 - Parte 2 - Grupos de trabalho e relacionamento éticobbb  - Aula 01 - Parte 3 - Ética e integridade da pesquisabbb  - Aula 01 - Parte 4 - Propriedade intelectual e legislaçãobbb  - Aula 01 - Parte 5 - Plágio, infrações éticas e puniçõesbbb  - Aula 02 - Parte 1- Projeto de Pesquisa e escolha do temabbb  - Aula 02 - Parte 2 - Problema, hipotese e justificativabbb  - Aula 02 - Parte 3 - Objetivos da Pesquisabbb  - Aula 02 - Parte 4 - Revisão de literatura, metodologia e cronogramabbb  - Aula 03 - Parte 1 - Levantamento e Análise de Documentos e de Dadosbbb  - Aula 03 - Parte 2 - Elaboração da Fundamentação teóricabbb  - Aula 03 - Parte 3 - Encadeamento dos conceitos pesquisadosbbb  - Aula 03 - Parte 4 - Redação técnico-científica e organização do textobbb  - Aula 04 - Parte 1 - Elementos externos e elementos pré-textuaisbbb  - Aula 04 - Parte 2 - Elementos textuaisbbb  - Aula 04 - Parte 3 - Elementos pós-textuaisbbb  - Aula 05 - Parte 1 - Definição, localização e sistema de chamadas no textobbb  - Aula 05 - Parte 2 - Tipos de citaçãobbb  - Aula 05 - Parte 3 - Apresentação das citaçõesbbb  - Aula 06 - Parte 1 - Notas de rodapébbb  - Aula 06 - Parte 2 - Ilustrações e/ou figuras, quadros e tabelasbbb  - Aula 06 - Parte 3 - Equações e fórmulas, siglas, abreviaturas e símbolosbbb  - Aula 06 - Parte 4 - Apêndices e Anexosbbb  - Aula 07 - Parte 1 - Conclusão x Considerações finaisbbb  - Aula 07 - Parte 2 - Elaboração das Considerações Finais.bbb  - Aula 07 - Parte 3 - O que evitar nas considerações finaisbbb  - Aula 07 - Parte 4 - Elaboração do Resumobbb  - Aula 08 - Parte 1 - Definições, elementos de referencias e transcrição dos elementosbbb  - Aula 08 - Parte 2 - Localização, apresentação e ordenação das referênciasbbb  - Aula 08 - Parte 3 - Exemplos de referênciasbbb  - Aula 09 - Parte 1 - Monografiabbb  - Aula 09 - Parte 2 - Dissertações e tesesbbb  - Aula 09 - Parte 3 - Artigos Científicosbbb  - Aula 09 - Parte 4 - Relatório bbb  - Aula 09 - Parte 5 - Resenha e Fichamentobbb  - Aula 10 - Parte 1 - Confecção de artigos para publicaçãobbb  - Aula 10 - Parte 2 - Modelos de Artigosbbb  - Aula 10 - Parte 3 - Escolha dos locais para publicaçãobbb  - Aula 10 - Parte 4 - Qualis das revistas e eventosbbb  - Aula 11 - Parte 1 - Organização do conteúdobbb  - Aula 11 - Parte 2 - Elaboração de slides e preparação da apresentaçãobbb  - Aula 11 - Parte 3 - Defesa: respondendo aos questionamentosbbb  - Aula 12 - Parte 1 - Definição e tipos de currículobbb  - Aula 12 - Parte 2 - Currículo para fins técnico-científicosbbb  - Aula 12 - Parte 3 - Currículo para fins empresariaisbbb  - Aula 12 - Parte 4 - Currículo para fins de estágiobbb  - Aula 12 - Parte 5 - Memorialbbb

Este curso de pós-graduação lato sensu é organizado módulos, cada qual composto por aulas que contemplam um vídeo e um ou mais capítulos de livros associados.

Nos livros são disponibilizados exercícios de fixação para o aluno praticar o conteúdo estudado.

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 4 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo; um caso de aplicação prática dos conteúdos; e, por fim, links para materiais complementares, que podem incluir textos e vídeos diversos. Observa-se que o quiz não possui caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Para você receber seu certificado, deverá realizar uma avaliação a cada módulo com 5 questões de múltipla escolha, sendo necessário o acerto de 70% das questões ou mais para aprovação. Será possível realizar a prova até 2 vezes.

Em consonância com a Resolução N° 1 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, de 6 de abril de 2018, não há Trabalho de Conclusão de Curso na Pós-Graduação a Distância da Faculdade Metropolitana. Para tanto, buscando um formato mais voltado à profissionalização e atualização dos estudantes, você não terá que apresentar uma monografia para concluir seu curso. Caso você tenha interesse em realizar um Trabalho de Conclusão de Curso, será possível optar pela entrega.

Durante todo o curso, o aluno contará com apoio de um docente tutor, que poderá auxiliá-lo em todas as suas dúvidas, sejam elas relacionadas ao conteúdo ou à plataforma de estudo.

Em relação à duração do curso, o sistema liberará um módulo ao aluno a cada intervalo de dias que será calculado automaticamente, de modo que a pós-graduação poderá ser concluída no período de 6 meses (curso intensivo) ou de 12 meses.

Destinado a profissionais que possam atender as mais variadas necessidades educacionais de forma inclusiva, como educadores das redes públicas e privadas, profissionais da educação, cuidadores e interessados pelo tema.A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.