Pós-Graduação EAD em Supervisão Escolar - 600 Horas

Conheça o conteúdo do curso Supervisão Escolar

Grade do curso

AÇÃO SUPERVISORA

  - Evolução Histórica da Supervisão Educacional
  - Ação Supervisora e Tendências Pedagógicas
  - A Supervisão Educacional e o Desenvolvimento Institucional da Escola
  - Ação Supervisora e a Dinâmica do Cotidiano Escolar
  - A Supervisão Educacional e a Construção da Prática Transformadora
  - Orientação Profissional: Uma Questão de Escolha
  - Ação conjunta da supervisão e da orientação educacional frente ao projeto político-pedagógico

LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A DIVERSIDADE

  - Alteridade x Diversidade - o diferente - Parte 1: Conceito de alteridade e a relação com a diversidade
  - Alteridade x Diversidade - o diferente - Parte 2: Diversidade como principio educativo
  - Alteridade x Diversidade - o diferente - Parte 3: Direito à diversidade
  - Legislação e o Paradigma da Alteridade - Parte 3: Legislação e a Política de inclusão
  - Legislação e o Paradigma da Alteridade - Parte 2: Paradigma da Alteridade
  - Legislação e o Paradigma da Alteridade - Parte 1: A diversidade na legislação educacional
  - Diversidade na educação - um novo olhar - Parte 1: Diversidade - Desafio ou novas experiências?
  - Diversidade na educação - um novo olhar - Parte 2: O currículo na diversidade
  - Diversidade na educação - um novo olhar - Parte 3: Papel do Professor
  - Legislações específicas para a diversidade - Parte 3: Lei da Acessibilidade
  - Legislações específicas para a diversidade - Parte 2: LDB - Educação Especial e Diversidade
  - Legislações específicas para a diversidade - Parte 1: Legislações Específicas
  - Integração e Inclusão na Educação - Parte 1: Formação do Professor
  - Integração e Inclusão na Educação - Parte 2: Currículo e Integração
  - Integração e Inclusão na Educação - Parte 3: Práticas pedagógicas
  - A educação de Pessoas com Necessidades Especiais - Parte 3: A inclusão de pessoas com necessidades especiais
  - A educação de Pessoas com Necessidades Especiais - Parte 2: A família e as pessoas com necessidades especiais
  - A educação de Pessoas com Necessidades Especiais - Parte 1: A educação de pessoas com necessidades especiais
  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação no Campo - Parte 1: Breve histórico sobre educação no campo
  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação no Campo - Parte 2: Legislação
  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação no Campo - Parte 3: Políticas Públicas para o exercício da cidadania
  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação Indígena - Parte 3: Políticas Públicas
  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação Indígena - Parte 2: Legislação
  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação Indígena - Parte 1: Breve histórico sobre educação Indígena
  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação em Tempo Integral - Parte 1: Breve histórico sobre educação em tempo integral
  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação em Tempo Integral - Parte 2: Legislação
  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação em Tempo Integral - Parte 3: Políticas Públicas
  - Projeto Político-Pedagógico na perspectiva da diversidade - Parte 3: Projeto Político-pedagógico com vistas à diversidade
  - Projeto Político-Pedagógico na perspectiva da diversidade - Parte 2: Projeto Político-pedagógico e a educação para a cidadania
  - Projeto Político-Pedagógico na perspectiva da diversidade - Parte 1: Projeto Político

METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO

  - Aula 01 - Parte 1 - O pesquisador, o trabalho e o conhecimento científico
  - Aula 01 - Parte 2 - Grupos de trabalho e relacionamento ético
  - Aula 01 - Parte 3 - Ética e integridade da pesquisa
  - Aula 01 - Parte 4 - Propriedade intelectual e legislação
  - Aula 01 - Parte 5 - Plágio, infrações éticas e punições
  - Aula 02 - Parte 1- Projeto de Pesquisa e escolha do tema
  - Aula 02 - Parte 2 - Problema, hipotese e justificativa
  - Aula 02 - Parte 3 - Objetivos da Pesquisa
  - Aula 02 - Parte 4 - Revisão de literatura, metodologia e cronograma
  - Aula 03 - Parte 1 - Levantamento e Análise de Documentos e de Dados
  - Aula 03 - Parte 2 - Elaboração da Fundamentação teórica
  - Aula 03 - Parte 3 - Encadeamento dos conceitos pesquisados
  - Aula 03 - Parte 4 - Redação técnico-científica e organização do texto
  - Aula 04 - Parte 1 - Elementos externos e elementos pré-textuais
  - Aula 04 - Parte 2 - Elementos textuais
  - Aula 04 - Parte 3 - Elementos pós-textuais
  - Aula 05 - Parte 1 - Definição, localização e sistema de chamadas no texto
  - Aula 05 - Parte 2 - Tipos de citação
  - Aula 05 - Parte 3 - Apresentação das citações
  - Aula 06 - Parte 1 - Notas de rodapé
  - Aula 06 - Parte 2 - Ilustrações e/ou figuras, quadros e tabelas
  - Aula 06 - Parte 3 - Equações e fórmulas, siglas, abreviaturas e símbolos
  - Aula 06 - Parte 4 - Apêndices e Anexos
  - Aula 07 - Parte 1 - Conclusão x Considerações finais
  - Aula 07 - Parte 2 - Elaboração das Considerações Finais.
  - Aula 07 - Parte 3 - O que evitar nas considerações finais
  - Aula 07 - Parte 4 - Elaboração do Resumo
  - Aula 08 - Parte 1 - Definições, elementos de referencias e transcrição dos elementos
  - Aula 08 - Parte 2 - Localização, apresentação e ordenação das referências
  - Aula 08 - Parte 3 - Exemplos de referências
  - Aula 09 - Parte 1 - Monografia
  - Aula 09 - Parte 2 - Dissertações e teses
  - Aula 09 - Parte 3 - Artigos Científicos
  - Aula 09 - Parte 4 - Relatório
  - Aula 09 - Parte 5 - Resenha e Fichamento
  - Aula 10 - Parte 1 - Confecção de artigos para publicação
  - Aula 10 - Parte 2 - Modelos de Artigos
  - Aula 10 - Parte 3 - Escolha dos locais para publicação
  - Aula 10 - Parte 4 - Qualis das revistas e eventos
  - Aula 11 - Parte 1 - Organização do conteúdo
  - Aula 11 - Parte 2 - Elaboração de slides e preparação da apresentação
  - Aula 11 - Parte 3 - Defesa: respondendo aos questionamentos
  - Aula 12 - Parte 1 - Definição e tipos de currículo
  - Aula 12 - Parte 2 - Currículo para fins técnico-científicos
  - Aula 12 - Parte 3 - Currículo para fins empresariais
  - Aula 12 - Parte 4 - Currículo para fins de estágio
  - Aula 12 - Parte 5 - Memorial

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

  - Avaliação e Ética - Parte 1: Do significado etimológico da avaliação ao conceito de valor
  - Avaliação e Ética - Parte 2: A dimensão ética e política da avaliação
  - Avaliação e Ética - Parte 3: O compromisso com a educação e com a aprendizagem
  - Trajetória da avaliação educacional e da aprendizagem - Parte 1: A construção social e histórica da necessidade de avaliação
  - Trajetória da avaliação educacional e da aprendizagem - Parte 2: Períodos históricos da avaliação educacional e da aprendizagem
  - Trajetória da avaliação educacional e da aprendizagem - Parte 3: Modelos e paradigmas educacionais brasileiros e avaliação
  - As políticas públicas de avaliação - Parte 1: A LDB 9394/96 e um novo modelo de avaliação
  - As políticas públicas de avaliação - Parte 2: Conhecendo o Índice de Desenvolvimento da Educação Basica - IDEB
  - As políticas públicas de avaliação - Parte 3: O Plano Nacional de Educação e o compromisso com a qualidade educacional
  - Avaliação da educação básica e da educação superior - Parte 1: Referências para a Avaliação da Educação Infantil
  - Avaliação da educação básica e da educação superior - Parte 2: Compreendendo o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB
  - Avaliação da educação básica e da educação superior - Parte 3: Conhecendo o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES
  - Avaliação como estratégia de gestão educacional - Parte 1: Avaliação como elemento do processo institucional
  - Avaliação como estratégia de gestão educacional - Parte 2: Avaliação e o projeto pedagógico
  - Avaliação como estratégia de gestão educacional - Parte 3: Avaliação Docente
  - A interdependência entre a avaliação, o currículo e a escola - Parte 1: A avaliação do currículo escolar
  - A interdependência entre a avaliação, o currículo e a escola - Parte 2: Planejamento, acompanhamento e avaliação
  - A interdependência entre a avaliação, o currículo e a escola - Parte 3: Avaliação e a construção do conhecimento
  - Avaliação da aprendizagem: fundamentos teóricos e metodológicos - Parte 1: Modelos e funções da avaliação da aprendizagem
  - Avaliação da aprendizagem: fundamentos teóricos e metodológicos - Parte 2: Critérios e instrumentos de avaliação
  - Avaliação da aprendizagem: fundamentos teóricos e metodológicos - Parte 3: Registro e formas de comunicação dos resultados da avaliação da aprendizagem
  - Avaliação da aprendizagem: metodologias, técnicas e instrumentos - Parte 1: Observação e autoavaliação
  - Avaliação da aprendizagem: metodologias, técnicas e instrumentos - Parte 2: Pareceres, relatórios, fichas avaliativas e portfólios
  - Avaliação da aprendizagem: metodologias, técnicas e instrumentos - Parte 3: Refletindo sobre as notas escolares e os pareceres avaliativos

DIDÁTICA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

  - Didática:identidade e a contextualização de sua prática
  - Didática, identidade e profissionalização docente
  - Tendências pedagógicas I
  - Tendências pedagógicas II
  - Escola-professor: função social
  - Planejamento
  - Planejamento II
  - Plano de aula e pedagogia de projetos
  - Currículo: implicações didático-metodológicos
  - Estudos culturais, currículo e Educação
  - Projetos de trabalho na Educação Infantil
  - Projetos de trabalho nas séries iniciais
  - Avaliação: perspectivas atuais
  - Parâmetros Curriculares Nacionais e temas transversais: tecendo fios
  - Projetos para séries finais do ensino fundamental

FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

  - A prática docente na diversidade - parte 01
  - A prática docente na diversidade - parte 02
  - A prática docente na diversidade - parte 03
  - Níveis de ensino - parte 01
  - Níveis de ensino - parte 02
  - Níveis de ensino - parte 03
  - Níveis de ensino - parte 04
  - Níveis de ensino - parte 05
  - Níveis de ensino - parte 06
  - Modalidades de ensino - parte 01
  - Modalidades de ensino - parte 02
  - Modalidades de ensino - parte 03
  - Educação Profissional - parte 01
  - Educação Profissional - parte 02
  - Educação Profissional - parte 03
  - Educação em Tempo Integral - parte 01
  - Educação em Tempo Integral - parte 02
  - Educação em Tempo Integral - parte 03
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 01
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 02
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 03
  - Educação Especial e a inclusão - parte 01
  - Educação Especial e a inclusão - parte 02
  - Educação Especial e a inclusão - parte 03
  - Educação a Distância - parte 01
  - Educação a Distância - parte 02
  - Educação a Distância - parte 03
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 01
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 02
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 03
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 01
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 02
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 03

ESTUDAR E APRENDER A DISTÂNCIA

  - Desafios de estudar a distância - parte 01
  - Desafios de estudar a distância - parte 02
  - Desafios de estudar a distância - parte 03
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 01
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 02
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 03
  - Lendo e aprendendo - parte 01
  - Lendo e aprendendo - parte 02
  - Lendo e aprendendo - parte 03
  - Planejando seu estudo - parte 01
  - Planejando seu estudo - parte 02
  - Planejando seu estudo - parte 03
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 01
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 02
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 03

NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

  - Ser professor no século XXI - parte 01
  - Repensando a formação docente - parte 02
  - Ser professor no século XXI - parte 03
  - Repensando a formação docente - parte 01
  - Repensando a formação docente - parte 02
  - Repensando a formação docente - parte 03
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 01
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 02
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 03
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 01
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 02
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 03
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 01
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 02
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 03
  - Inovações na educação - parte 01
  - Inovações na educação - parte 02
  - Inovações na educação - parte 03
  - Novas competências comportamentais - parte 01
  - Novas competências comportamentais - parte 02
  - Novas competências comportamentais - parte 03
  - Noções de gestão para o professor - parte 01
  - Noções de gestão para o professor - parte 02
  - Noções de gestão para o professor - parte 03
  - Tópicos especiais para o professor - parte 01
  - Tópicos especiais para o professor - parte 02
  - Tópicos especiais para o professor - parte 03
  - A excelência docente - parte 01
  - A excelência docente - parte 02
  - A excelência docente - parte 03
Supervisão Escolar 600hrsbbbbbbMódulo: AÇÃO SUPERVISORAbbb  - Evolução Histórica da Supervisão Educacionalbbb  - Ação Supervisora e Tendências Pedagógicasbbb  - A Supervisão Educacional e o Desenvolvimento Institucional da Escolabbb  - Ação Supervisora e a Dinâmica do Cotidiano Escolarbbb  - A Supervisão Educacional e a Construção da Prática Transformadorabbb  - Orientação Profissional: Uma Questão de Escolhabbb  - Ação conjunta da supervisão e da orientação educacional frente ao projeto político-pedagógicobbbbbbMódulo: LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A DIVERSIDADEbbb  - Alteridade x Diversidade - o diferente - Parte 1: Conceito de alteridade e a relação com a diversidadebbb  - Alteridade x Diversidade - o diferente - Parte 2: Diversidade como principio educativobbb  - Alteridade x Diversidade - o diferente - Parte 3: Direito à diversidadebbb  - Legislação e o Paradigma da Alteridade - Parte 3: Legislação e a Política de inclusãobbb  - Legislação e o Paradigma da Alteridade - Parte 2: Paradigma da Alteridade bbb  - Legislação e o Paradigma da Alteridade - Parte 1: A diversidade na legislação educacional bbb  - Diversidade na educação - um novo olhar - Parte 1: Diversidade - Desafio ou novas experiências? bbb  - Diversidade na educação - um novo olhar - Parte 2: O currículo na diversidade bbb  - Diversidade na educação - um novo olhar - Parte 3: Papel do Professor bbb  - Legislações específicas para a diversidade - Parte 3: Lei da Acessibilidadebbb  - Legislações específicas para a diversidade - Parte 2: LDB - Educação Especial e Diversidadebbb  - Legislações específicas para a diversidade - Parte 1: Legislações Específicas bbb  - Integração e Inclusão na Educação - Parte 1: Formação do Professor bbb  - Integração e Inclusão na Educação - Parte 2: Currículo e Integraçãobbb  - Integração e Inclusão na Educação - Parte 3: Práticas pedagógicas bbb  - A educação de Pessoas com Necessidades Especiais - Parte 3: A inclusão de pessoas com necessidades especiais bbb  - A educação de Pessoas com Necessidades Especiais - Parte 2: A família e as pessoas com necessidades especiais bbb  - A educação de Pessoas com Necessidades Especiais - Parte 1: A educação de pessoas com necessidades especiais bbb  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação no Campo - Parte 1: Breve histórico sobre educação no campo bbb  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação no Campo - Parte 2: Legislação bbb  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação no Campo - Parte 3: Políticas Públicas para o exercício da cidadania bbb  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação Indígena - Parte 3: Políticas Públicas bbb  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação Indígena - Parte 2: Legislação bbb  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação Indígena - Parte 1: Breve histórico sobre educação Indígena bbb  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação em Tempo Integral - Parte 1: Breve histórico sobre educação em tempo integralbbb  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação em Tempo Integral - Parte 2: Legislação bbb  - Legislação e Políticas Públicas para a Educação em Tempo Integral - Parte 3: Políticas Públicas bbb  - Projeto Político-Pedagógico na perspectiva da diversidade - Parte 3: Projeto Político-pedagógico com vistas à diversidade bbb  - Projeto Político-Pedagógico na perspectiva da diversidade - Parte 2: Projeto Político-pedagógico e a educação para a cidadaniabbb  - Projeto Político-Pedagógico na perspectiva da diversidade - Parte 1: Projeto Político bbbbbbMódulo: METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICObbb  - Aula 01 - Parte 1 - O pesquisador, o trabalho e o conhecimento científicobbb  - Aula 01 - Parte 2 - Grupos de trabalho e relacionamento éticobbb  - Aula 01 - Parte 3 - Ética e integridade da pesquisabbb  - Aula 01 - Parte 4 - Propriedade intelectual e legislaçãobbb  - Aula 01 - Parte 5 - Plágio, infrações éticas e puniçõesbbb  - Aula 02 - Parte 1- Projeto de Pesquisa e escolha do temabbb  - Aula 02 - Parte 2 - Problema, hipotese e justificativabbb  - Aula 02 - Parte 3 - Objetivos da Pesquisabbb  - Aula 02 - Parte 4 - Revisão de literatura, metodologia e cronogramabbb  - Aula 03 - Parte 1 - Levantamento e Análise de Documentos e de Dadosbbb  - Aula 03 - Parte 2 - Elaboração da Fundamentação teóricabbb  - Aula 03 - Parte 3 - Encadeamento dos conceitos pesquisadosbbb  - Aula 03 - Parte 4 - Redação técnico-científica e organização do textobbb  - Aula 04 - Parte 1 - Elementos externos e elementos pré-textuaisbbb  - Aula 04 - Parte 2 - Elementos textuaisbbb  - Aula 04 - Parte 3 - Elementos pós-textuaisbbb  - Aula 05 - Parte 1 - Definição, localização e sistema de chamadas no textobbb  - Aula 05 - Parte 2 - Tipos de citaçãobbb  - Aula 05 - Parte 3 - Apresentação das citaçõesbbb  - Aula 06 - Parte 1 - Notas de rodapébbb  - Aula 06 - Parte 2 - Ilustrações e/ou figuras, quadros e tabelasbbb  - Aula 06 - Parte 3 - Equações e fórmulas, siglas, abreviaturas e símbolosbbb  - Aula 06 - Parte 4 - Apêndices e Anexosbbb  - Aula 07 - Parte 1 - Conclusão x Considerações finaisbbb  - Aula 07 - Parte 2 - Elaboração das Considerações Finais.bbb  - Aula 07 - Parte 3 - O que evitar nas considerações finaisbbb  - Aula 07 - Parte 4 - Elaboração do Resumobbb  - Aula 08 - Parte 1 - Definições, elementos de referencias e transcrição dos elementosbbb  - Aula 08 - Parte 2 - Localização, apresentação e ordenação das referênciasbbb  - Aula 08 - Parte 3 - Exemplos de referênciasbbb  - Aula 09 - Parte 1 - Monografiabbb  - Aula 09 - Parte 2 - Dissertações e tesesbbb  - Aula 09 - Parte 3 - Artigos Científicosbbb  - Aula 09 - Parte 4 - Relatório bbb  - Aula 09 - Parte 5 - Resenha e Fichamentobbb  - Aula 10 - Parte 1 - Confecção de artigos para publicaçãobbb  - Aula 10 - Parte 2 - Modelos de Artigosbbb  - Aula 10 - Parte 3 - Escolha dos locais para publicaçãobbb  - Aula 10 - Parte 4 - Qualis das revistas e eventosbbb  - Aula 11 - Parte 1 - Organização do conteúdobbb  - Aula 11 - Parte 2 - Elaboração de slides e preparação da apresentaçãobbb  - Aula 11 - Parte 3 - Defesa: respondendo aos questionamentosbbb  - Aula 12 - Parte 1 - Definição e tipos de currículobbb  - Aula 12 - Parte 2 - Currículo para fins técnico-científicosbbb  - Aula 12 - Parte 3 - Currículo para fins empresariaisbbb  - Aula 12 - Parte 4 - Currículo para fins de estágiobbb  - Aula 12 - Parte 5 - MemorialbbbbbbMódulo: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEMbbb  - Avaliação e Ética - Parte 1: Do significado etimológico da avaliação ao conceito de valorbbb  - Avaliação e Ética - Parte 2: A dimensão ética e política da avaliaçãobbb  - Avaliação e Ética - Parte 3: O compromisso com a educação e com a aprendizagembbb  - Trajetória da avaliação educacional e da aprendizagem - Parte 1: A construção social e histórica da necessidade de avaliaçãobbb  - Trajetória da avaliação educacional e da aprendizagem - Parte 2: Períodos históricos da avaliação educacional e da aprendizagembbb  - Trajetória da avaliação educacional e da aprendizagem - Parte 3: Modelos e paradigmas educacionais brasileiros e avaliaçãobbb  - As políticas públicas de avaliação - Parte 1: A LDB 9394/96 e um novo modelo de avaliaçãobbb  - As políticas públicas de avaliação - Parte 2: Conhecendo o Índice de Desenvolvimento da Educação Basica - IDEBbbb  - As políticas públicas de avaliação - Parte 3: O Plano Nacional de Educação e o compromisso com a qualidade educacionalbbb  - Avaliação da educação básica e da educação superior - Parte 1: Referências para a Avaliação da Educação Infantilbbb  - Avaliação da educação básica e da educação superior - Parte 2: Compreendendo o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEBbbb  - Avaliação da educação básica e da educação superior - Parte 3: Conhecendo o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAESbbb  - Avaliação como estratégia de gestão educacional - Parte 1: Avaliação como elemento do processo institucionalbbb  - Avaliação como estratégia de gestão educacional - Parte 2: Avaliação e o projeto pedagógicobbb  - Avaliação como estratégia de gestão educacional - Parte 3: Avaliação Docentebbb  - A interdependência entre a avaliação, o currículo e a escola - Parte 1: A avaliação do currículo escolarbbb  - A interdependência entre a avaliação, o currículo e a escola - Parte 2: Planejamento, acompanhamento e avaliaçãobbb  - A interdependência entre a avaliação, o currículo e a escola - Parte 3: Avaliação e a construção do conhecimentobbb  - Avaliação da aprendizagem: fundamentos teóricos e metodológicos - Parte 1: Modelos e funções da avaliação da aprendizagembbb  - Avaliação da aprendizagem: fundamentos teóricos e metodológicos - Parte 2: Critérios e instrumentos de avaliaçãobbb  - Avaliação da aprendizagem: fundamentos teóricos e metodológicos - Parte 3: Registro e formas de comunicação dos resultados da avaliação da aprendizagembbb  - Avaliação da aprendizagem: metodologias, técnicas e instrumentos - Parte 1: Observação e autoavaliaçãobbb  - Avaliação da aprendizagem: metodologias, técnicas e instrumentos - Parte 2: Pareceres, relatórios, fichas avaliativas e portfóliosbbb  - Avaliação da aprendizagem: metodologias, técnicas e instrumentos - Parte 3: Refletindo sobre as notas escolares e os pareceres avaliativosbbbbbbMódulo: DIDÁTICA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICObbb  - Didática:identidade e a contextualização de sua práticabbb  - Didática, identidade e profissionalização docentebbb  - Tendências pedagógicas Ibbb  - Tendências pedagógicas IIbbb  - Escola-professor: função socialbbb  - Planejamentobbb  - Planejamento IIbbb  - Plano de aula e pedagogia de projetosbbb  - Currículo: implicações didático-metodológicosbbb  - Estudos culturais, currículo e Educaçãobbb  - Projetos de trabalho na Educação Infantilbbb  - Projetos de trabalho nas séries iniciaisbbb  - Avaliação: perspectivas atuaisbbb  - Parâmetros Curriculares Nacionais e temas transversais: tecendo fiosbbb  - Projetos para séries finais do ensino fundamentalbbbbbbMódulo: FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADEbbb  - A prática docente na diversidade - parte 01bbb  - A prática docente na diversidade - parte 02bbb  - A prática docente na diversidade - parte 03bbb  - Níveis de ensino - parte 01bbb  - Níveis de ensino - parte 02bbb  - Níveis de ensino - parte 03bbb  - Níveis de ensino - parte 04bbb  - Níveis de ensino - parte 05bbb  - Níveis de ensino - parte 06bbb  - Modalidades de ensino - parte 01bbb  - Modalidades de ensino - parte 02bbb  - Modalidades de ensino - parte 03bbb  - Educação Profissional - parte 01bbb  - Educação Profissional - parte 02bbb  - Educação Profissional - parte 03bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 01bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 02bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 03bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 01bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 02bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 03bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 01bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 02bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 03bbb  - Educação a Distância - parte 01bbb  - Educação a Distância - parte 02bbb  - Educação a Distância - parte 03bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 01bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 02bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 03bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 01bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 02bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 03bbbbbbMódulo: ESTUDAR E APRENDER A DISTÂNCIAbbb  - Desafios de estudar a distância - parte 01bbb  - Desafios de estudar a distância - parte 02bbb  - Desafios de estudar a distância - parte 03bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 01bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 02bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 03bbb  - Lendo e aprendendo - parte 01bbb  - Lendo e aprendendo - parte 02bbb  - Lendo e aprendendo - parte 03bbb  - Planejando seu estudo - parte 01bbb  - Planejando seu estudo - parte 02bbb  - Planejando seu estudo - parte 03bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 01bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 02bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 03bbbbbbMódulo: NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃObbb  - Ser professor no século XXI - parte 01bbb  - Repensando a formação docente - parte 02bbb  - Ser professor no século XXI - parte 03bbb  - Repensando a formação docente - parte 01bbb  - Repensando a formação docente - parte 02bbb  - Repensando a formação docente - parte 03bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 01bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 02bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 03bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 01bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 02bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 03bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 01bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 02bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 03bbb  - Inovações na educação - parte 01bbb  - Inovações na educação - parte 02bbb  - Inovações na educação - parte 03bbb  - Novas competências comportamentais - parte 01bbb  - Novas competências comportamentais - parte 02bbb  - Novas competências comportamentais - parte 03bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 01bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 02bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 03bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 01bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 02bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 03bbb  - A excelência docente - parte 01bbb  - A excelência docente - parte 02bbb  - A excelência docente - parte 03bbb

Este curso de pós-graduação lato sensu é organizado módulos, cada qual composto por aulas que contemplam um vídeo e um ou mais capítulos de livros associados.

Nos livros são disponibilizados exercícios de fixação para o aluno praticar o conteúdo estudado.

Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha com 5 alternativas (A, B, C, D, E), que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar, ao término do curso, uma prova de recuperação sobre os temas abordados nos módulos em que tenha reprovado.

Em consonância com a Resolução N° 1 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, de 6 de abril de 2018, não há Trabalho de Conclusão de Curso na Pós-Graduação a Distância da Faculdade Metropolitana. Para tanto, buscando um formato mais voltado à profissionalização e atualização dos estudantes, você não terá que apresentar uma monografia para concluir seu curso. Caso você tenha interesse em realizar um Trabalho de Conclusão de Curso, será possível optar pela entrega.

Durante todo o curso, o aluno contará com apoio de um docente tutor, que poderá auxiliá-lo em todas as suas dúvidas, sejam elas relacionadas ao conteúdo ou à plataforma de estudo.

Em relação à duração do curso, o sistema liberará um módulo ao aluno a cada intervalo X de dias que será calculado automaticamente, de modo que a pós-graduação poderá ser concluída no período de 6 meses (curso intensivo) ou de 12 meses.

Destinado a profissionais da educação, tais como gestores educacionais, professores das redes públicas e privadas, tutores, cuidadores escolares, inspetores, e interessados na área de educação.

A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.