Pós-Graduação EAD em Metodologia do Ensino de História e Geografia - 600 Horas

Conheça o conteúdo do curso Metodologia do Ensino de História e Geografia

Grade do curso

GEOGRAFIA HUMANA E ECONÔMICA

  - Introdução à Geografia
  - Conceitos fundamentais
  - Geografia cultural
  - Geografia política
  - Globalização
  - Abordagens do espaço agrário
  - O meio técnico-científico-informacional
  - O espaço regional
  - Geografia da população
  - Estudo da população
  - Elementos da dinâmica populacional
  - Abordagem socioambiental em Geografia Humana

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA

  - A ciência da Terra
  - A sistematização do saber geográfico
  - Ser humano: o construtor do espaço
  - O espaço vivido e espaço percebido
  - O espaço representado
  - O ensino de Geografia e os Parâmetros Curriculares
  - O ensino de Geografia e os Temas Transversais
  - O eu e o outro
  - Explorando o espaço da escola
  - Conhecendo os lugares
  - O trabalho e a organização do espaço
  - A natureza e suas dinâmicas
  - O campo e a cidade
  - As atividades produtivas
  - A cultura e os grupos sociais
  - O espaço geográfico brasileiro
  - O espaço geográfico mundial

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA

  - O estudo das Ciências Humanas: História e Geografia
  - História para a Educação Infantil I
  - História para a Educação Infantil II
  - O estudo da História no 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental
  - O estudo da História no 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental
  - O estudo da História no 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental
  - A História e as prospostas dos Temas Transversais
  - A seleção de conteúdos e fontes e a importância do conhecimentos histórico
  - A compreensão do fenômeno "tempo"
  - Observando a Lua
  - Meu pai e minha mãe já forma crianças?
  - A criança tem história
  - A história da criança no contexto social
  - A diversidade cultural
  - Memória e identidade
  - O nascimento da humanidade
  - Calendários
  - Discutindo os fatos históricos

METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO

  - Aula 01 - Parte 1 - O pesquisador, o trabalho e o conhecimento científico
  - Aula 01 - Parte 2 - Grupos de trabalho e relacionamento ético
  - Aula 01 - Parte 3 - Ética e integridade da pesquisa
  - Aula 01 - Parte 4 - Propriedade intelectual e legislação
  - Aula 01 - Parte 5 - Plágio, infrações éticas e punições
  - Aula 02 - Parte 1- Projeto de Pesquisa e escolha do tema
  - Aula 02 - Parte 2 - Problema, hipotese e justificativa
  - Aula 02 - Parte 3 - Objetivos da Pesquisa
  - Aula 02 - Parte 4 - Revisão de literatura, metodologia e cronograma
  - Aula 03 - Parte 1 - Levantamento e Análise de Documentos e de Dados
  - Aula 03 - Parte 2 - Elaboração da Fundamentação teórica
  - Aula 03 - Parte 3 - Encadeamento dos conceitos pesquisados
  - Aula 03 - Parte 4 - Redação técnico-científica e organização do texto
  - Aula 04 - Parte 1 - Elementos externos e elementos pré-textuais
  - Aula 04 - Parte 2 - Elementos textuais
  - Aula 04 - Parte 3 - Elementos pós-textuais
  - Aula 05 - Parte 1 - Definição, localização e sistema de chamadas no texto
  - Aula 05 - Parte 2 - Tipos de citação
  - Aula 05 - Parte 3 - Apresentação das citações
  - Aula 06 - Parte 1 - Notas de rodapé
  - Aula 06 - Parte 2 - Ilustrações e/ou figuras, quadros e tabelas
  - Aula 06 - Parte 3 - Equações e fórmulas, siglas, abreviaturas e símbolos
  - Aula 06 - Parte 4 - Apêndices e Anexos
  - Aula 07 - Parte 1 - Conclusão x Considerações finais
  - Aula 07 - Parte 2 - Elaboração das Considerações Finais.
  - Aula 07 - Parte 3 - O que evitar nas considerações finais
  - Aula 07 - Parte 4 - Elaboração do Resumo
  - Aula 08 - Parte 1 - Definições, elementos de referencias e transcrição dos elementos
  - Aula 08 - Parte 2 - Localização, apresentação e ordenação das referências
  - Aula 08 - Parte 3 - Exemplos de referências
  - Aula 09 - Parte 1 - Monografia
  - Aula 09 - Parte 2 - Dissertações e teses
  - Aula 09 - Parte 3 - Artigos Científicos
  - Aula 09 - Parte 4 - Relatório
  - Aula 09 - Parte 5 - Resenha e Fichamento
  - Aula 10 - Parte 1 - Confecção de artigos para publicação
  - Aula 10 - Parte 2 - Modelos de Artigos
  - Aula 10 - Parte 3 - Escolha dos locais para publicação
  - Aula 10 - Parte 4 - Qualis das revistas e eventos
  - Aula 11 - Parte 1 - Organização do conteúdo
  - Aula 11 - Parte 2 - Elaboração de slides e preparação da apresentação
  - Aula 11 - Parte 3 - Defesa: respondendo aos questionamentos
  - Aula 12 - Parte 1 - Definição e tipos de currículo
  - Aula 12 - Parte 2 - Currículo para fins técnico-científicos
  - Aula 12 - Parte 3 - Currículo para fins empresariais
  - Aula 12 - Parte 4 - Currículo para fins de estágio
  - Aula 12 - Parte 5 - Memorial

METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

  - A História como disciplina escolar no Brasil - parte 01
  - A História como disciplina escolar no Brasil - parte 02
  - A História como disciplina escolar no Brasil - parte 03
  - O professor-pesquisador e o ensino de História - parte 01
  - O professor-pesquisador e o ensino de História - parte 02
  - O professor-pesquisador e o ensino de História - parte 03
  - Relações entre saber histórico escolar e saber acadêmico - parte 01
  - Relações entre saber histórico escolar e saber acadêmico - parte 02
  - Relações entre saber histórico escolar e saber acadêmico - parte 03
  - Perspectivas teórico-metodológicas aplicadas ao ensino da História e suas implicações no processo educativo - parte 01
  - Perspectivas teórico-metodológicas aplicadas ao ensino da História e suas implicações no processo educativo - parte 02
  - Perspectivas teórico-metodológicas aplicadas ao ensino da História e suas implicações no processo educativo - parte 03
  - A História nas propostas curriculares da Educação Básica - parte 01
  - A História nas propostas curriculares da Educação Básica - parte 02
  - A História nas propostas curriculares da Educação Básica - parte 03
  - Alternâncias metodológicas e elementos didáticos no ensino de História - parte 01
  - Alternâncias metodológicas e elementos didáticos no ensino de História - parte 02
  - Alternâncias metodológicas e elementos didáticos no ensino de História - parte 03
  - Elaboração e regulamentação dos livros didáticos para o ensino de História - parte 01
  - Elaboração e regulamentação dos livros didáticos para o ensino de História - parte 02
  - Elaboração e regulamentação dos livros didáticos para o ensino de História - parte 03
  - Materiais didáticos para o ensino de História - parte 01
  - Materiais didáticos para o ensino de História - parte 02
  - Materiais didáticos para o ensino de História - parte 03
  - Ferramentas analíticas do professor-pesquisador para o ensino de História - parte 01
  - Ferramentas analíticas do professor-pesquisador para o ensino de História - parte 02
  - Ferramentas analíticas do professor-pesquisador para o ensino de História - parte 03
  - Projetos pedagógicos para o ensino de História - parte 01
  - Projetos pedagógicos para o ensino de História - parte 02
  - Projetos pedagógicos para o ensino de História - parte 03

FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

  - A prática docente na diversidade - parte 01
  - A prática docente na diversidade - parte 02
  - A prática docente na diversidade - parte 03
  - Níveis de ensino - parte 01
  - Níveis de ensino - parte 02
  - Níveis de ensino - parte 03
  - Níveis de ensino - parte 04
  - Níveis de ensino - parte 05
  - Níveis de ensino - parte 06
  - Modalidades de ensino - parte 01
  - Modalidades de ensino - parte 02
  - Modalidades de ensino - parte 03
  - Educação Profissional - parte 01
  - Educação Profissional - parte 02
  - Educação Profissional - parte 03
  - Educação em Tempo Integral - parte 01
  - Educação em Tempo Integral - parte 02
  - Educação em Tempo Integral - parte 03
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 01
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 02
  - Educação de Jovens e Adultos - parte 03
  - Educação Especial e a inclusão - parte 01
  - Educação Especial e a inclusão - parte 02
  - Educação Especial e a inclusão - parte 03
  - Educação a Distância - parte 01
  - Educação a Distância - parte 02
  - Educação a Distância - parte 03
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 01
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 02
  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 03
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 01
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 02
  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 03
  - Aula 1 - Parte 1 - Por que pensar a diversidade na educação?
  - Aula 1 - Parte 2 - Formação docente e áreas de atuação
  - Aula 1 - Parte 3 - Diversidade curricular: um desafio
  - Aula 2 - Parte 1 - Educação básica
  - Aula 2 - Parte 2 - Educação superior
  - Aula 2 - Parte 3 - Políticas públicas na avaliação da aprendizagem
  - Aula 3 - Parte 1 - Definição de modalidades de ensino
  - Aula 3 - Parte 2 - Finalidades e objetivos
  - Aula 3 - Parte 3 - Características curriculares e diretrizes
  - Aula 4 - Parte 1 - A educação técnica de nível médio
  - Aula 4 - Parte 2 - Educação profissional e tecnológica
  - Aula 4 - Parte 3 - Abrangência de cursos x mercado de trabalho
  - Aula 5 - Parte 1 - O que é a educação em tempo integral
  - Aula 5 - Parte 2 - O que pretende a educação em tempo integral
  - Aula 5 - Parte 3 - Legislação específica e a LDB
  - Aula 6 - Parte 1 - O objetivo da educação de jovens e adultos
  - Aula 6 - Parte 2 - Direito de acesso e gratuidade
  - Aula 6 - Parte 3 - Ações e programas de incentivo e certificação conforme a lei
  - Aula 7 - Parte 1 - Definições da Lei para a educação especial
  - Aula 7 - Parte 2 - Adaptações para o atendimento a alunos especiais
  - Aula 7 - Parte 3 - Desafios para a educação especial ser inclusiva
  - Aula 8 - Parte 1 - O que é educação a distância
  - Aula 8 - Parte 2 - Legislação específica da educação a distância
  - Aula 8 - Parte 3 - Regulamentação e certificação
  - Aula 9- Parte 1 - Educação no campo
  - Aula 9 - Parte 2 - Educação indígena
  - Aula 9 - Parte 3 - O que diz a lei sobre a educação indígena?
  - Aula 10 - Parte 1 - Ações e políticas públicas para a universalização de acesso à educação
  - Aula 10 - Parte 2 - A contribuição das ações de incentivo à educação
  - Aula 10 - Parte 3 - O profissional da educação como agente de mudanças

ESTUDAR E APRENDER A DISTÂNCIA

  - Desafios de estudar a distância - parte 01
  - Desafios de estudar a distância - parte 02
  - Desafios de estudar a distância - parte 03
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 01
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 02
  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 03
  - Lendo e aprendendo - parte 01
  - Lendo e aprendendo - parte 02
  - Lendo e aprendendo - parte 03
  - Planejando seu estudo - parte 01
  - Planejando seu estudo - parte 02
  - Planejando seu estudo - parte 03
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 01
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 02
  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 03

NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

  - Ser professor no século XXI - parte 01
  - Repensando a formação docente - parte 02
  - Ser professor no século XXI - parte 03
  - Repensando a formação docente - parte 01
  - Repensando a formação docente - parte 02
  - Repensando a formação docente - parte 03
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 01
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 02
  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 03
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 01
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 02
  - A contribuição das TIC para a educação - parte 03
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 01
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 02
  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 03
  - Inovações na educação - parte 01
  - Inovações na educação - parte 02
  - Inovações na educação - parte 03
  - Novas competências comportamentais - parte 01
  - Novas competências comportamentais - parte 02
  - Novas competências comportamentais - parte 03
  - Noções de gestão para o professor - parte 01
  - Noções de gestão para o professor - parte 02
  - Noções de gestão para o professor - parte 03
  - Tópicos especiais para o professor - parte 01
  - Tópicos especiais para o professor - parte 02
  - Tópicos especiais para o professor - parte 03
  - A excelência docente - parte 01
  - A excelência docente - parte 02
  - A excelência docente - parte 03
Metodologia do Ensino de História e Geografia 600hrsbbbbbbMódulo: GEOGRAFIA HUMANA E ECONÔMICAbbb  - Introdução à Geografiabbb  - Conceitos fundamentaisbbb  - Geografia culturalbbb  - Geografia políticabbb  - Globalizaçãobbb  - Abordagens do espaço agráriobbb  - O meio técnico-científico-informacionalbbb  - O espaço regionalbbb  - Geografia da populaçãobbb  - Estudo da populaçãobbb  - Elementos da dinâmica populacionalbbb  - Abordagem socioambiental em Geografia HumanabbbbbbMódulo: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIAbbb  - A ciência da Terrabbb  - A sistematização do saber geográficobbb  - Ser humano: o construtor do espaçobbb  - O espaço vivido e espaço percebidobbb  - O espaço representadobbb  - O ensino de Geografia e os Parâmetros Curricularesbbb  - O ensino de Geografia e os Temas Transversaisbbb  - O eu e o outrobbb  - Explorando o espaço da escolabbb  - Conhecendo os lugaresbbb  - O trabalho e a organização do espaçobbb  - A natureza e suas dinâmicasbbb  - O campo e a cidadebbb  - As atividades produtivasbbb  - A cultura e os grupos sociaisbbb  - O espaço geográfico brasileirobbb  - O espaço geográfico mundialbbbbbbMódulo: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE HISTÓRIAbbb  - O estudo das Ciências Humanas: História e Geografiabbb  - História para a Educação Infantil Ibbb  - História para a Educação Infantil IIbbb  - O estudo da História no 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamentalbbb  - O estudo da História no 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamentalbbb  - O estudo da História no 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamentalbbb  - A História e as prospostas dos Temas Transversaisbbb  - A seleção de conteúdos e fontes e a importância do conhecimentos históricobbb  - A compreensão do fenômeno "tempo"bbb  - Observando a Luabbb  - Meu pai e minha mãe já forma crianças?bbb  - A criança tem históriabbb  - A história da criança no contexto socialbbb  - A diversidade culturalbbb  - Memória e identidadebbb  - O nascimento da humanidadebbb  - Calendáriosbbb  - Discutindo os fatos históricosbbbbbbMódulo: METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICObbb  - Aula 01 - Parte 1 - O pesquisador, o trabalho e o conhecimento científicobbb  - Aula 01 - Parte 2 - Grupos de trabalho e relacionamento éticobbb  - Aula 01 - Parte 3 - Ética e integridade da pesquisabbb  - Aula 01 - Parte 4 - Propriedade intelectual e legislaçãobbb  - Aula 01 - Parte 5 - Plágio, infrações éticas e puniçõesbbb  - Aula 02 - Parte 1- Projeto de Pesquisa e escolha do temabbb  - Aula 02 - Parte 2 - Problema, hipotese e justificativabbb  - Aula 02 - Parte 3 - Objetivos da Pesquisabbb  - Aula 02 - Parte 4 - Revisão de literatura, metodologia e cronogramabbb  - Aula 03 - Parte 1 - Levantamento e Análise de Documentos e de Dadosbbb  - Aula 03 - Parte 2 - Elaboração da Fundamentação teóricabbb  - Aula 03 - Parte 3 - Encadeamento dos conceitos pesquisadosbbb  - Aula 03 - Parte 4 - Redação técnico-científica e organização do textobbb  - Aula 04 - Parte 1 - Elementos externos e elementos pré-textuaisbbb  - Aula 04 - Parte 2 - Elementos textuaisbbb  - Aula 04 - Parte 3 - Elementos pós-textuaisbbb  - Aula 05 - Parte 1 - Definição, localização e sistema de chamadas no textobbb  - Aula 05 - Parte 2 - Tipos de citaçãobbb  - Aula 05 - Parte 3 - Apresentação das citaçõesbbb  - Aula 06 - Parte 1 - Notas de rodapébbb  - Aula 06 - Parte 2 - Ilustrações e/ou figuras, quadros e tabelasbbb  - Aula 06 - Parte 3 - Equações e fórmulas, siglas, abreviaturas e símbolosbbb  - Aula 06 - Parte 4 - Apêndices e Anexosbbb  - Aula 07 - Parte 1 - Conclusão x Considerações finaisbbb  - Aula 07 - Parte 2 - Elaboração das Considerações Finais.bbb  - Aula 07 - Parte 3 - O que evitar nas considerações finaisbbb  - Aula 07 - Parte 4 - Elaboração do Resumobbb  - Aula 08 - Parte 1 - Definições, elementos de referencias e transcrição dos elementosbbb  - Aula 08 - Parte 2 - Localização, apresentação e ordenação das referênciasbbb  - Aula 08 - Parte 3 - Exemplos de referênciasbbb  - Aula 09 - Parte 1 - Monografiabbb  - Aula 09 - Parte 2 - Dissertações e tesesbbb  - Aula 09 - Parte 3 - Artigos Científicosbbb  - Aula 09 - Parte 4 - Relatório bbb  - Aula 09 - Parte 5 - Resenha e Fichamentobbb  - Aula 10 - Parte 1 - Confecção de artigos para publicaçãobbb  - Aula 10 - Parte 2 - Modelos de Artigosbbb  - Aula 10 - Parte 3 - Escolha dos locais para publicaçãobbb  - Aula 10 - Parte 4 - Qualis das revistas e eventosbbb  - Aula 11 - Parte 1 - Organização do conteúdobbb  - Aula 11 - Parte 2 - Elaboração de slides e preparação da apresentaçãobbb  - Aula 11 - Parte 3 - Defesa: respondendo aos questionamentosbbb  - Aula 12 - Parte 1 - Definição e tipos de currículobbb  - Aula 12 - Parte 2 - Currículo para fins técnico-científicosbbb  - Aula 12 - Parte 3 - Currículo para fins empresariaisbbb  - Aula 12 - Parte 4 - Currículo para fins de estágiobbb  - Aula 12 - Parte 5 - MemorialbbbbbbMódulo: METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIAbbb  - A História como disciplina escolar no Brasil - parte 01bbb  - A História como disciplina escolar no Brasil - parte 02bbb  - A História como disciplina escolar no Brasil - parte 03bbb  - O professor-pesquisador e o ensino de História - parte 01bbb  - O professor-pesquisador e o ensino de História - parte 02bbb  - O professor-pesquisador e o ensino de História - parte 03bbb  - Relações entre saber histórico escolar e saber acadêmico - parte 01bbb  - Relações entre saber histórico escolar e saber acadêmico - parte 02bbb  - Relações entre saber histórico escolar e saber acadêmico - parte 03bbb  - Perspectivas teórico-metodológicas aplicadas ao ensino da História e suas implicações no processo educativo - parte 01bbb  - Perspectivas teórico-metodológicas aplicadas ao ensino da História e suas implicações no processo educativo - parte 02bbb  - Perspectivas teórico-metodológicas aplicadas ao ensino da História e suas implicações no processo educativo - parte 03bbb  - A História nas propostas curriculares da Educação Básica - parte 01bbb  - A História nas propostas curriculares da Educação Básica - parte 02bbb  - A História nas propostas curriculares da Educação Básica - parte 03bbb  - Alternâncias metodológicas e elementos didáticos no ensino de História - parte 01bbb  - Alternâncias metodológicas e elementos didáticos no ensino de História - parte 02bbb  - Alternâncias metodológicas e elementos didáticos no ensino de História - parte 03bbb  - Elaboração e regulamentação dos livros didáticos para o ensino de História - parte 01bbb  - Elaboração e regulamentação dos livros didáticos para o ensino de História - parte 02bbb  - Elaboração e regulamentação dos livros didáticos para o ensino de História - parte 03bbb  - Materiais didáticos para o ensino de História - parte 01bbb  - Materiais didáticos para o ensino de História - parte 02bbb  - Materiais didáticos para o ensino de História - parte 03bbb  - Ferramentas analíticas do professor-pesquisador para o ensino de História - parte 01bbb  - Ferramentas analíticas do professor-pesquisador para o ensino de História - parte 02bbb  - Ferramentas analíticas do professor-pesquisador para o ensino de História - parte 03bbb  - Projetos pedagógicos para o ensino de História - parte 01bbb  - Projetos pedagógicos para o ensino de História - parte 02bbb  - Projetos pedagógicos para o ensino de História - parte 03bbbbbbMódulo: FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADEbbb  - A prática docente na diversidade - parte 01bbb  - A prática docente na diversidade - parte 02bbb  - A prática docente na diversidade - parte 03bbb  - Níveis de ensino - parte 01bbb  - Níveis de ensino - parte 02bbb  - Níveis de ensino - parte 03bbb  - Níveis de ensino - parte 04bbb  - Níveis de ensino - parte 05bbb  - Níveis de ensino - parte 06bbb  - Modalidades de ensino - parte 01bbb  - Modalidades de ensino - parte 02bbb  - Modalidades de ensino - parte 03bbb  - Educação Profissional - parte 01bbb  - Educação Profissional - parte 02bbb  - Educação Profissional - parte 03bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 01bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 02bbb  - Educação em Tempo Integral - parte 03bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 01bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 02bbb  - Educação de Jovens e Adultos - parte 03bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 01bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 02bbb  - Educação Especial e a inclusão - parte 03bbb  - Educação a Distância - parte 01bbb  - Educação a Distância - parte 02bbb  - Educação a Distância - parte 03bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 01bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 02bbb  - Educação do Campo e Educação Indígena - parte 03bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 01bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 02bbb  - Panorama da diversidade da educação no Brasil - parte 03bbb  - Aula 1 - Parte 1 - Por que pensar a diversidade na educação?bbb  - Aula 1 - Parte 2 - Formação docente e áreas de atuaçãobbb  - Aula 1 - Parte 3 - Diversidade curricular: um desafiobbb  - Aula 2 - Parte 1 - Educação básicabbb  - Aula 2 - Parte 2 - Educação superiorbbb  - Aula 2 - Parte 3 - Políticas públicas na avaliação da aprendizagembbb  - Aula 3 - Parte 1 - Definição de modalidades de ensinobbb  - Aula 3 - Parte 2 - Finalidades e objetivosbbb  - Aula 3 - Parte 3 - Características curriculares e diretrizesbbb  - Aula 4 - Parte 1 - A educação técnica de nível médiobbb  - Aula 4 - Parte 2 - Educação profissional e tecnológicabbb  - Aula 4 - Parte 3 - Abrangência de cursos x mercado de trabalhobbb  - Aula 5 - Parte 1 - O que é a educação em tempo integralbbb  - Aula 5 - Parte 2 - O que pretende a educação em tempo integralbbb  - Aula 5 - Parte 3 - Legislação específica e a LDBbbb  - Aula 6 - Parte 1 - O objetivo da educação de jovens e adultosbbb  - Aula 6 - Parte 2 - Direito de acesso e gratuidadebbb  - Aula 6 - Parte 3 - Ações e programas de incentivo e certificação conforme a leibbb  - Aula 7 - Parte 1 - Definições da Lei para a educação especialbbb  - Aula 7 - Parte 2 - Adaptações para o atendimento a alunos especiaisbbb  - Aula 7 - Parte 3 - Desafios para a educação especial ser inclusivabbb  - Aula 8 - Parte 1 - O que é educação a distânciabbb  - Aula 8 - Parte 2 - Legislação específica da educação a distânciabbb  - Aula 8 - Parte 3 - Regulamentação e certificaçãobbb  - Aula 9- Parte 1 - Educação no campobbb  - Aula 9 - Parte 2 - Educação indígenabbb  - Aula 9 - Parte 3 - O que diz a lei sobre a educação indígena?bbb  - Aula 10 - Parte 1 - Ações e políticas públicas para a universalização de acesso à educaçãobbb  - Aula 10 - Parte 2 - A contribuição das ações de incentivo à educaçãobbb  - Aula 10 - Parte 3 - O profissional da educação como agente de mudançasbbbbbbMódulo: ESTUDAR E APRENDER A DISTÂNCIAbbb  - Desafios de estudar a distância - parte 01bbb  - Desafios de estudar a distância - parte 02bbb  - Desafios de estudar a distância - parte 03bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 01bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 02bbb  - Estratégias de aprendizagem na EaD - parte 03bbb  - Lendo e aprendendo - parte 01bbb  - Lendo e aprendendo - parte 02bbb  - Lendo e aprendendo - parte 03bbb  - Planejando seu estudo - parte 01bbb  - Planejando seu estudo - parte 02bbb  - Planejando seu estudo - parte 03bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 01bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 02bbb  - Técnicas para construção do conhecimento - parte 03bbbbbbMódulo: NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃObbb  - Ser professor no século XXI - parte 01bbb  - Repensando a formação docente - parte 02bbb  - Ser professor no século XXI - parte 03bbb  - Repensando a formação docente - parte 01bbb  - Repensando a formação docente - parte 02bbb  - Repensando a formação docente - parte 03bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 01bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 02bbb  - Novas possibilidades de atuação docente - parte 03bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 01bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 02bbb  - A contribuição das TIC para a educação - parte 03bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 01bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 02bbb  - Novidades tecnológicas na sala de aula - parte 03bbb  - Inovações na educação - parte 01bbb  - Inovações na educação - parte 02bbb  - Inovações na educação - parte 03bbb  - Novas competências comportamentais - parte 01bbb  - Novas competências comportamentais - parte 02bbb  - Novas competências comportamentais - parte 03bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 01bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 02bbb  - Noções de gestão para o professor - parte 03bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 01bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 02bbb  - Tópicos especiais para o professor - parte 03bbb  - A excelência docente - parte 01bbb  - A excelência docente - parte 02bbb  - A excelência docente - parte 03bbb

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Destinado a profissionais da educação, tais como gestores educacionais, professores das redes públicas e privadas, tutores, cuidadores escolares, inspetores, e interessados na área de educação.A Pós-Graduação Lato Sensu tem por objetivo especializar o estudante na área de interesse. Observa-se que os cursos de pós-graduação não habilitam para o exercício profissional, mas sim os cursos de graduação.